杠杆乐高设计.doc

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1、.课题第一节杠杆执教教学目标1．杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2．理解力臂的概念，会画力臂。3．理解杠杆的平衡条件。重点杠杆的平衡条件。难点力臂的概念，会画力臂。教具演示天平、钩码、支架、钳子等。学生主要教学过程学生活动教学过程设计联系:展示生活中塔吊、挖土机等让学生体会他们在生活中的作用。构建：让学生分别自己构建出建筑工地使用的塔吊，工地上挖土的铲车。并思考塔吊和铲车的各部分的作用是什么？如何能掉起更重的物体，还能十分安全？铲车像各个方向用力时最多能用多大的力？它与铲车本身的那些因素有关?反思：1.能否找出塔吊中有哪些

2、杠杆？挖掘机用有那些杠杆？2.明确杠杆中的几个名词。(1)支点：杠杆绕着转动的点（O）。(2)动力：使杠杆转动的力（F动或F1）(3)阻力：阻碍杠杆转动的力（F阻或F2）(4)动力臂：支点到动力作用线的距离(L动或L1)(5)阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L阻或L2)。难点成因：学生实际感觉使学生认识为什么要画力臂，指导学生画力臂的具体方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点）二．杠杆平衡条件实验。1．杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。2．介绍实验步骤。3．数据及分析。三．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂

3、F1×L1=F2×L2阻力F2、阻力臂L2一定时，动力臂越长，越省力，反之。延续：1、让学生进一步探究如何设计出威力更大的挖掘机？2、塔吊的高度增加，提升物重增加后，需要如何改进？学生构建塔吊、铲车学生探究影响作用力的因素。学生进一步选择继续探究的课题课后探究。精选范本.精选范本