青岛版数学上册乘法四则混合运算.doc

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1、乘法四则混合运算教学内容：P29——30页　教学目标　　1．学习两步a-b×c和a×(b-c)四则混合运算，及熟练地进行计算．　　2．培养学生迁移类推的能力，提高计算能力．　　3．，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯．　　教学重点　　使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算．　　教学难点帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序．教具准备：投影仪、展台　　教学过程　　一、导入新课。师谈话导入。二．探究新知　　　　出示：　　47-5×6　9×2＋4×3　6×（50－46）　　12×（14-9）　63÷9×6　（48＋32）×5教师提问：1、

2、以上各式中都含有哪些运算？2、它们的运算顺序是什么？指生回答学生动手练习。师巡视指导。展示练习。重点讲：47-5×6=47-20=1712×（14-9）=12×560　　使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；　　当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法；　　如果有小括号，先算括号内后算括号外．三、解决实际问题．同学们你们能利用所学的知识解决实际问题吗？出示：我们学校有6个年级，每个年级有8个班，每班选出5件优秀作品。绘画作品有26件，小制作的数量比绘画作品的3倍还多24件，摄影作品比绘画多12件，书法作品是摄影作品

3、的2倍。仔细观察，你发现哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？1、生提问题。2、其他同学列式指生汇报列式。3、全班进行计算。汇报交流。4、师小结。使学生明确：在一道既有乘法又有加减法的混合式题里，应先算乘法，后算加减法；乘法连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算．有小括号的先算括号里面的。　　　四、巩固提高．1、请同学们打开教材30页6题。在做之前小组合作讨论研究算式的运算顺序并完成。注意强调运算顺序和书写格式．　完成后师指名到黑板上做并讲解，最后教师订正。　　五、课堂小结．要完成一道混合运算，它的计算步骤是：　　①审题，看清运算符

4、号、数字、有没有小括号，确定先算什么，再算什么．　　②计算．　　③检验，包括运算顺序，计算是否正确．板书设计：乘法四则混合运算47-5×6=47-20=1712×（14-9）=12×560教学反思：