何永华六上备课.doc

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1、2011-2012学年度第一学期教学进度表学校青岛唐山路小学教师何永华学科数学年级6.4班周次教学内容备注第1周分数乘法2课时第2周分数乘法5课时第3周分数乘法5课时第4周分数除法5课时第5周分数除法5课时第6周分数除法5课时第7周比5课时第8周比5课时第9周圆5课时第10周圆5课时第11周分数四则混合运算5课时第12周分数四则混合运算5课时第13周分数四则混合运算5课时第14周统计5课时第15周可能性2课时百分数（一）3课时第16周百分数（一）5课时第17周总复习第18周总复习学科第一单元达标教学计划表学

2、校青岛唐山路小学年级六年级四班范围第一单元主讲人何永华教材分析本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的认识共三个小节。1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义。性质以及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。学好本单元知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分

3、数除法，分数混合运算的重要基础。教学目标（1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。（2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。（4）使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学重点1、重点（1）分数乘法的计算方法。（2）求一个数的几分之几是多少的问题。教学难点2、难点：分数乘分数的计算方法。理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理

4、。课时安排六课时达标命题人区教研室达标结果分析备注单元命题附后1，课时教学案学校：青岛唐山路小学姓名何永华学科数学年级班六年级四班课题分数乘整数课时1课时教学目标基础性目标1、使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。；2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。3、让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。发展性目标

5、1、使学生理解分数乘法的意义，掌握计算分数乘法的方法。2、使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。3、经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。教学重点让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。难点分数乘整数的计算方法方法谈话法讨论法小组讨论法手段班班通板书分数乘法1/2+1/2+1/2+1/2+1/2=1+1+1+1+1/2=5/2反思在我的这节课中，我很注重练习设计，通过学生自主探究，在掌握了分数乘法的意义后，我在练习中设计了一些应用性练习，引导学生将知识运

6、用实际生活，通过实际问题的解决，学生将知识化为能力。教学活动教学任务学生活动教师活动活动意图一、创设情境，自主探索。二、算法交流，分析比较学生提出与本节课学习有关的数学问题做这个风筝的尾巴，一共需要多少米布条小组合作探索分数乘整数的计算方法。师谈话：同学们喜欢放风筝吗？今天老师就带领大家去研究风筝的结构（师出示情境图，让学生认真观察）师谈话：你看到什么？能提出什么数学问题？师谈话：谁能说一说可以用什么方法计算，动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？师谈话：哪个小组愿意交流一下你们方法？师小结：可以先

7、约分在计算（教师板书）师：1/2×3=，说一说你是怎么想的？①  学生在小组交流各自的想法②  小组讨论后反馈思维的过程和结果教师板书：1/2+1/2+1/2===③总结分数乘整数的计算方法。B、教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变【设计意图】从学生感兴趣的教学素材入手，引导学生观察情境图，提出与正、负数有关的问题，感受数学就在身边，从而产生求知的欲望。【设计意图】三、沟通优化，促进发展。四、联系实际，灵活运用。（学生分组交流）A、学生口述分数乘整数的计算方法；（各小组展示自己的

8、交流结果）1．小组自主探索第二红点问题。（请各小组自己解决，并交流解决办法）（1）学生独立完成，然后计算过程和结果。2、教学例2计算：1/2×6(1) 学生独立计算。(2) 交流计算方法和步骤。(3) 比较计算过程，看一看哪一种更为简单。   (3)归纳：能约分的要先约分，再计算。三、巩固练习1、 完成课本“做一做”。（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？一般要求学生列综合算式计算。如：   1×10×7