百分数的意义与读写学案.doc

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1、百分数的意义与读写内容：98页例1和试一试、练一练1-3.目标：1让学生在教师所创设的情景中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别。2在解决实际问题过程中体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。重点理解百分数的意义。难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系和区别。过程：一：创设情境、引入新课1、NBA篮球赛姚明2008—2009赛季数据：投篮命中率54.8℅，罚球命中率86.6℅.2、板书课题：百分数3、关于百分数，你想了解什么呢？二、自

2、主学习探究新知（一）出示学习目标：先自学，然后小组探讨交流：1、例1了哪些数字信息？让我们探讨的问题是什么？问题是怎样解决的？2、百分数的用是什么？3、百分数的意义是什么？4、怎样写百分数、怎样读百分数？请同学们仔细看这一节课的学习目标。(二)、同学们自学教材、互动探究（8分钟）（三）回报交流、精讲点拨。1、回报交流第一个问题：例1提供了数学信息？让我们探讨的问题是什么？问题是怎么解决的？2、回报交流第二个问题：你发现百分数的作用是什么？3、回报交流第三个问题：百分数的意义是什么？4、回报交流第四个问题：如何读、写百分数？（1）百分数的书写格式是怎样的？（2）谁来介绍百分数的读法

3、？（3）到黑板上写几个百分数。三、巩固深化拓展应用1、练习十九第1、2题。对我国西部地区与偶了什么印象？2、做“试一试”、“练一练”第一题。3、丰富感知、加深认识与同学交流课前搜集到的百分数及其含义1、练习十九第3题小组讨论：百分数和分数有什么区别？百分数只能表示两个量之间的一种被比关系，不能表示具体的数量，后面不能带单位。而分数既可以表示一种关系，也可以表示具体数量。2、辩一辩真假（1）一根钢材重65℅吨。（2）0.75℅读作百分之七十五。（3）王师傅生产了98个零件，98个全部合格，合格率是98℅.（4）果汁含量是50℅，两瓶这样的饮料果汁含量是100℅.3、你知道吗：成语中

4、的百分数百战百胜（）十拿九稳（）---------4、本节课中，你的各种情感体验分别占总体感受的百分之几？高兴（）℅紧张（）℅遗憾（）℅四、全课总结