四年级下册科学质量分析.doc

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1、四年级科学下册期末质量分析一、试题分析：本次考察的共有四道大题，分别是“填空”、“选择”、“判断”、“实验题”，题量不大，内容全面、丰富，但由于条件限制和重视不足，学生的实验题失分较为严重，好多学生的表达不清楚，如“保持不变的条件”，“需要改变的条件”。学习好的学生写的很清楚，会做,但个别学生不看题目,表达含糊、语句不通。相比另外几道题，学生做的都很准确，得分率较高。从试卷的难易程度来看，难易程度比例合适，适合于各个层次的同学，使每一个同学都有所收获。并且题型广范，注重考查了学生各种方面的能力。激发了学生做题的兴趣。二、取得主要成绩：学生对基础知识的掌握较扎实，每一题做的都不

2、错，主要原因是有的科学知识的结论都是从实践中来，教学时我们都有注重实验的操作，使学生对于科学掌握更好。特别是判断题，做得最好。三、存在主要问题：1.填空题第2小题：力的（）、（）、作用点叫做力的三要素。科学书里没有这方面知识，属于课外，学生出错多。2.选择题第5小题：把小车放在斜面上，小车会自己滑下来，这是因为小车（）答案：受到重力的作用学生与摩擦力弄混。3.判断题第15题：一个物体受到10牛顿的重力，也可以说这个物体的重量是10牛顿。学生对重力单位牛顿含义领会不清。4.判断题16小题:物体穿过液体或空气时，不会产生摩擦力。学生对摩擦力含义领会不清，判断失误。5.实验题：保持

3、不变的条件：（）、（）、（）学生填的答案五花八门，没有按照练习题答案回答。得出结论：摆的快慢与（）有关。（）越（）摆的速度越（）学生错误较多。四、今后改进方向：科学课是一门实践和动手较强的一门学科，有些知识在理解这不到位，讲解不明了，因而我打算以后要做到：1.深入钻研教材，充分利用现在教学资源，努力为学生营造宽松、愉快的学习氛围。2.把课本知识尽量和学生生活实际相结合。3.进一步拓展学生的视野，让学生尽可能多观察、多搜集有关资料。4.题目的考查应加强科学与实际生活的联系。