四年级科学质量分析报告.doc

《四年级科学质量分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、质量监测分析报告马河滩学校四年级班科学科洪贵喜教师一、总体成绩统计应考实考总分均分及格人及格率优秀人优秀率34341267373088%1030%二、各题得分统计题号一二三四五六七八九十应得分476408340170306实得分40834013668170得分率85%83%40%40%55%三、教与学分析:对教学情况进行分析，要求注重教学过程，深入反思教学方式，分析成功与不足之处，提出改进措施，在今后教学中着力补救。(正文用16K纸续写)四年级上册科学期末试卷分析（2013---2014学年度）一、试卷总体

2、情况本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。二、卷面分析本试卷有五个大题。内容基本全面，大众化，有一定亮点。一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。二题“判断”。多数学生均能够准确判断，部分学生对于部分知识是否正

3、确弄不清楚，属于复习时知识点的遗漏。三题“选择题”：该题出现错误主要是（3）：不属于调查方法的是（）,相当一部分学生选择错误，可见学生对于什么是调查方法理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与调查与探究，他们才能在理解中接受所学知识。四、五题“简答题”该题包括两个，第一道题：填写“人体消化系统图”，学生失分较多。原因在于：在教学时只是让学生记住每个部位叫什么，而没有让学生动手写，所以有一部分学生会说不会写字。第二道题：请你把溶解在一杯水中的食盐从水里分离出来，要求写两种方法。大部分学生能写一种，个

4、别学生才能答完整。三、今后教学措施1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历体验学习探究过程。2、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、给学

5、生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。重视知识的获取过程。让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的能力。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。