六年级作文之小学作文列举式开头.docx

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1、小学作文列举式开头【篇一：作文开头：开门见山】作文开头：开门见山式教学目标：作文开头，用“开门见山式”点题教学重点：教学难点：教学思路：（一）解释“开门见山式”（二）举出例子（3-4）（三）布置作文主题（四）分析同学的作文教学流程：（一）导入师：今天我们要讲的主要内容是：作文好开头的一种常见写法——开门见山。开门见山意思是打开门就看见山，比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。所以开门见山是让人一看或一听就知道要讲什么了，非常清楚直接的表达，（二）解释“开门见山”比如，有一天，你忘记了带橡皮，你会直接对同桌说“同桌，借你的橡皮用一下，我忘记带了。”那如果你换一种说法，说“唉呀

2、，我今天太粗心了，好像忘记带橡皮了，我把书包、文具盒统统翻了一遍都没有找到，我又着急用，这可怎么办呀？”（潜台词：我想借你橡皮）。同学们，如果是你，你会怎么说呢？那同学们就会问了，开门见山有什么好处呢？其实很简单，那就是简洁明了地揭示了全文的中心，对写作文的人来说，这种方法能很好地指导自己后面的写作，对读者来说，可以让读者对文章的主题了然于胸。老师用十二个字就可以概括：一目了然、清楚明白、直截了当。这就是同学们想不想看几个有趣的例子呀？（三）举例1.我有一个最大的特点——马虎。譬如说：上课忘了带铅笔，考试忘了写名字，出门忘了锁门??老师和家长经常提醒我要仔细些，但我仍改不了马虎的

3、习惯，因此同学们给我起了个雅号——马虎小姐。——《马虎小姐》分析：作文一开头就是“我有一个最大的特点——马虎。”和题目《马虎小姐》都提到了“马虎”，是不是紧紧扣住了题目呢？像这样如果一开头就把主要想说的说出来，这样是不是就不会跑题了？小作者之后又列举了几个小例子，又是紧紧扣住“马虎”，最后呢，又说明了“马虎小姐”称号的由来，这样去写作文的话，是省时又省力的，我们不用费劲心思去设个问啦，去设个悬念了，直接开门见山，是不是很方便又不会跑题呢？2.我家里有很多玩具赛车，有恐龙玩具，有橡皮泥和拼图??可我最喜欢的是那架玩具战斗机。——《玩具战斗机》分析：师：同学们是不是也有好多玩具呀？你

4、最喜欢哪一个呢？生：??师：玩具是不是我们的好朋友？这个作文开头一交代，我们是不是很清楚地就知道了接下来会讲到的内容？例如可能会讲玩具战斗机的外形是什么样子的，它有什么样子的功能，“我”为什么会最喜欢这件玩具，这件玩具与我有什么样的故事等等等等。所以，一个简洁明了的开头会不会一下子人们抓住了整个故事的一个线索，这样作文是不是就很容易下笔了呢？3.下课铃响了，同学们快步走出教室到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。——《课间十分钟》分析：师：这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”，人物“同学们”，事情“课间活动”。是不是直截了当，交代清楚明白？师：下面请同学们来

5、说一说，这篇作文用的开门见山式的开头有什么作用？生：??师：好的，说得非常好，看来xx听课很认真哦，老师要表扬一下。好的，那xx说完之后，还有没有同学要补充的呢？师：好的，说的也非常好。那我们就一起来总结一下，开门见山的作文开头有什么好处呢？（板书）（四）布置写作师：同学们学会了之后呢，下面老师来布置写一篇作文，题目呢自己拟，可以写自己，也可以写爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆同学老师，也可以写最喜欢的玩具，还可以写课间活动。总之老师的要求是：要用开门见山来写作文开头。同时呢，也要在脑海里构思中间部分写些什么内容，最后再来一个漂亮的结尾，这就ok了。好的，下面就开始写吧。补充板书：作文好

6、开头：开门见山开门见山：直截了当、清楚明了、一目了然1.有内容可写：作者角度2.不会跑题：读者角度：吸引读者注意力，让读者一看就懂，立刻就明白讲的是什么了。【篇二：写景作文的开头和结尾方式】写景作文的开头和结尾方式几例写景作文的开头和结尾开头1、对比总起式例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。2、歌词、名句总起式例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例2：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。3、开门见山总起式例1：我的家乡岳

7、池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。4、悬念式例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗？例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木??5、激趣式例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。6、抒情式例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！7、拟人抒情式例：