八上第四单元语文导学案(生用).doc

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1、八年级上册语文导学案（第四单元崇尚科学）姓名：学习的最高境界是自主学习第一课时大自然的语言组姓名【学习目标】1.速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.品味本文生动、准确的说明语言。【学习过程】一．课前自主学习（30分钟）1.（1）读准字音。竺（）可桢（）载（）途簌簌（）销声匿（）迹候（）鸟经（）度纬（）度草长莺()飞草木荣枯(）（2）认准字形。衰草连天（）连翘（）纬度（）蓑衣（）阻挠（）忌讳（）销声匿迹（）候鸟（）难测（）悄然无声（）诸侯（）侧面（）（3）理解多音多义字。连翘（）差（）异

2、衰（）草翘尾巴（）差（）遣鬓毛衰（）丢三落（）四差（）劲落（）枕参差（）2.理解课文中重点词语。翩然：孕育：载途：衰草连天：周而复始：草长莺飞：3.作者链接。（请你补充相关资料）作者链接4.预习课文，将以下问题的答案批注或者划在书上。（1）“大自然的语言”在文中指什么？（2）本文可以分为几部分？如何划分？第一部分（段）：第二部分（段）：第三部分（段）：第四部分（段）：（3）什么叫物候和物候学？（4）物候观测对农业有什么重要性？（5）决定物候现象来临的因素有哪些？方法指津：筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，如这篇课文的“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“

3、还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。（6）研究物候学有什么意义？二．课堂合作研讨（一）展示检测课前自主学习（10分钟）（二）课堂合作探究：（25分钟）理清说明对象和说明顺序1、本文的说明对象是什么？2、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？学生思考，同桌之间交流。3、本文的说明顺序怎样？品味语言1、“大自然的语言”比喻什么？对照课文底下注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？2、精读课文第一、二两段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？3

4、、揣摩下列句子，说说加点词和加线句的作用，体会说明语言的科学性。（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。（3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。4、回顾前面所学课文，运用形象生动的语言说明事物的例子也不少，请同学们列举一二。评价等级第二课时奇妙的克隆组姓名【学习目标】1.掌握课文主要内容，进一步了解说明顺序和说明方法。2.学习科学家锲而不舍的科学态

5、度和求真创新的科学精神；学会用辩证的观点看待科技发展。【学习过程】一．课前自主学习（20分钟）1.朗读课文，给加点生字词注音。繁衍()蟾蜍()鄞（）县胰()蛋白酶()分泌()濒()临孵()化囊胚()期脊椎()两栖()哺乳()2.理解课文的重点词语。繁衍：两栖：相安无事：拍案叫绝：难能可贵：3.下列句子运用了什么说明方法。（1）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。（）（2）1997年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，他们在1996年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。（）（3）鱼类、两栖类

6、克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。（）（4）动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。（）（5）一只母羊就好比一座制药厂。（）4.作者链接5.先天具有克隆本领的动植物有哪些？二．课堂合作研讨（一）展示检测课前自主学习（10分钟）（二）课堂合作探究：（20分钟）整体感知1.本文的说明对象是什么？2.课文使用了四个小标题，有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？文本探究1.速

7、读第一部分“克隆是什么”，小组讨论并回答下面的问题：（1）克隆是什么？请用自己的话概括。（2）为了说明“克隆是什么”，作者运用了什么说明方法？其作用是什么？2.默读“克隆鲫鱼出世前后”，小组讨论并回答下面的问题：（1）这部分作者举了哪些克隆事例？采用了哪些说明方法？（2）这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？3.默读“克隆鲫鱼出世前后”，小组讨论并回答下面的问题：“克隆技术造福人类”这一部分第1段采用了哪些什么说明方法？有什么作用？4.“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进