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1、四年级对花教案四年级音乐课《对花》教学设计教学目标:1、了解河北民歌,体会河北民歌的地方特点与情绪,能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式,并结合手绢舞进行表演,体验与她人合作的快乐。教学重点:用对唱的形式演唱歌曲,即兴创编歌词体会歌曲情感。教学难点:1、知识点:上滑音、倚音的实际演唱效果。(其中倚音不作学习要求。)2、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。教具准备:电子琴、教学配套光盘、手绢等。课时:第一课时。教学过程:一、复习上节课《花蛤蟆》师:这首歌又就是哪个地方的？生答(山东)师:山东
2、民歌有什么特点呢？生答今天老师这里就带来了一首极具代表性的,有浓郁河北音调的河北民歌《对花》山东与河北这两种民歌都属于华北民间音乐,都具有豪四年级对花教案放、舒展、激昂的特点,与江南民歌的婉转轻盈,含蓄细腻的风格具有鲜明的对比,大家来欣赏！二、学唱歌曲《对花》1)听赏《对花》:(播放录音,出示全曲)师:刚才这首歌带给您一种什么样的感受？生:略。师:就是的,这就是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。2)分析歌词内容师:歌曲中都唱些什么内容？大家跟随老师一起来轻声的、有节奏地读一读。3)师范唱全曲。下面仔细听老师唱一遍,请您找出您认为歌曲中最有趣的句
3、子,咱们再来唱一唱。(七拨弄东采东采,八拨弄东采东采;得儿色,得儿色,得儿弄东采东采)师解释:以上这几句就是河北人嬉戏、逗趣、模仿锣鼓的一些衬词,一般民歌中都会有衬词,这也就是民歌的特点之一。4)师示范衬词部分,生随琴声学唱。师:咱班的孩子的确很聪明,刚才这几句衬词唱的非常好。5)学唱歌曲的开头两乐句。师下面跟随老师的琴声学唱歌曲的第一、二两乐句A、上滑音的教学:四年级对花教案师:同学们,这段歌曲中有个向上的箭号,您们找到它了不？这个小记号叫“上滑音记号”。师:解释上滑音(记在音符的右边,表示该音要向上滑唱)有了它能让我们的歌声更有特色呢！
4、听一听(师范唱)6)生随琴音学唱歌谱。师:您发现这两句的旋律怎么样？(完全相同)7)轻轻套入歌词唱一唱难点部分反复练唱8)师:现在我们把第一段歌词完整地唱一遍,要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来,好不？生:略。完整演唱第一段师:同学们唱的真棒！可就是同学们发现没有？平时我们唱的歌曲的演唱形式大部分就是齐唱,而这首歌的演唱形式有什么不同？师:歌词中像这样两人或者就是两组人一问一答作对答式的演唱,这种形式称为对唱。9)师生对唱:A、师:现在让我们来玩个游戏,也用对歌的方式唱唱第一段歌词！我唱甲,您们唱乙,谁接不上来就算输了哦！(师提醒生坐姿、
5、气息以及“的”字唱法等。)B、师:好,现在您们来考考我,咱们再来一遍,要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。C、生自评演唱情况:四年级对花教案师:谁来说说您觉得自己的演唱怎么样？(教唱生觉得不足之处。)10)学唱第二段歌词:师:第二段也能唱不？生:略。师:好,接下来我们把第二段的歌词也唱一唱。您们来问,我来答。(师生对唱第二段歌词)11)结束句学习:A、师:同学们注意到没有？第二段的结尾与第一段的不一样,多了一个结束句,这个“哎”字要唱几拍呢？我们一起来数一数。生:略。师:有8拍哦,同学们要在心里默默地数。B、师:最后有两个声部,今天我们
6、先学习第一声部,听一听。(师范奏第一声部)师:它的旋律走向就是高还就是低？(以手势提示生试唱)C、师:好,现在我们把结束句唱一唱。D、师:我们把前面一句与这一句接起来唱一唱。12)完整对唱两段歌词:师:现在老师想当听众,听您们把两段歌词连起来唱一唱。好不？生:略。师:男生唱甲部分,女生唱乙部分。三、巩固学习:1)表演唱A、师:刚才我们已经学会了对唱,而河北人更喜欢边扭秧歌边唱又叫表演唱,她们最常使用的道具就就是手绢、扇子、绸带等,下面请瞧老师就以手绢为道具向大家表演一段秧歌舞。四年级对花教案B、学习舞蹈基本动作:手部动作:抓住手绢的一角,掌
7、心向上,然后迅速地翻腕、压腕。(师示范,生模仿。)师:现在我们来瞧瞧秧歌的舞步有什么特点？(师示范)生:略。师:下面我们也来学学这十字步。(师生扭秧歌,请个别生上来扭秧歌。)脚步动作:前进两步,后退两步,称为“十字步”。C、请一组同学手拿手绢花到前面与老师一起表演秧歌舞,其余同学在下面伴奏伴唱。四、拓展、延伸部分1)编歌词师:同学们,一年四季花开,把我们的生活装扮得绚丽多彩,您们知道一年四季还有哪些花不？指名说A、您能否用这些花为歌曲编歌词不？B、分组为歌曲编歌词2)展示成果五、总结1、师:今天我们学习了河北民歌《对花》,以后我们还会接触到
8、更多不同民族、不同地区,不同国家的民歌,了解更多的民歌文化,今天这节课就上到这里,让我们在音乐声中扭着秧歌离开教室。再见！
