《对花》教案

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1、上课时间：第周星期（）案课型：本期第课时课题：主备人：王玉婷复备人：审核人：教学目标知识与技能：1、学会歌曲《对花》，并能有感情地演唱。2、让学生了解滑音的实际唱法，并能在歌曲中运用。　过程与方法：聆听、感受、学唱、表演、体验。情感态度与价值观：感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。学习目标：学会演唱《对花》，通过多种声势活动感受音乐、表现音乐。重点难点：学唱歌曲及对歌曲情感的体会。难点：滑音与倚音的实际演唱效果。教法学法：聆听、感受、体验、、自主学唱、跟琴练唱、表现。教学资源和手段：教学光碟、播放VCD教

2、学准备：教学光碟、VCD、钢琴板书设计1、课题（居中）。2、教学目标（右侧）。3、音乐知识（居中）。教学过程修改与补充一、课前检测：1、检查学生课前准备及坐姿2、全体学生随音乐演唱《花蛤蟆》二、导入新课：1、练练：4/4拍手0×0×0×××

3、0×0×0×××

4、跺脚×××0

5、×××0

6、第4页共4页师：同学们，今天我们一起来做一回勇敢的解放军，去打击敌人，好吗？（生：好！）我们今天的任务有3个，首先要求我们按指定的步伐行军，因为敌人非常狡猾，而这种步伐能混乱他们的视听，第二步就要与我方的地下党员接暗号，取任务，然后就看谁能出色的完成任务，我们就为他戴上大红花！好吗？（

7、生：好！）师：你看，这个就是上级给我们的行军步伐，哪位优秀的解放军能完成？1）、出示拍手的节奏，请一位学生念念。2）、学生齐念节奏两遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍时请生把“嗯”念在心里。3）、用手打节奏，休止符时手往外。4）、出示跺脚节奏，请生分组配合再由生独立完成。2、节奏。4/4师：我们踏着这个整齐的步伐前进着，敌人果然没有发现我们，同学们，真不愧是解放军，第1个任务顺利完成了，现在我们应该寻找地下党员，与他接上头后取得任务，那位地下党员是谁呢？请你找找看，他的标记是，（教师的穿着），对了，我就是那位地下党员，我接受上级组织的委托，前来接头，暗

8、号是这条节奏。1）、教师出示节奏。2）、请各别生念念，注意附点与切分。3）、全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。4）、出示旋律，（滑音先不要出示），请生视唱。注意倚音部分，教师提示倚音“3”唱得短促。5）、加上滑音，师唱后请生听辨别有何不同？效果如何？6）、讲解新知识：滑音记号，并唱唱上滑音与下滑音有何不同？请生演唱效果。7）、跟琴唱唱这条旋律。三、新知导学——学唱《对花》1、视唱歌谱。师：暗号接上了，你们确实是聪明的解放军，下面第4页共4页我就把上级交待的任务告诉大家。因为前方敌人十分顽固，他们躲在雕堡内，我方人员打不进去。所以，要派一位象董荐瑞一样勇敢的战士去

9、把它炸掉，你们敢吗？（生：敢！）师：真不错！咱们的解放军真是好样的！可是，这个雕堡它可不那么好对付！敌人设置了密码，如果解不开密码，那么我们只要一先靠近，敌人就会发现我们，我已经请情报人员把密码偷也出来，看看哪位解放军智勇双全？1）、教师出示大歌片，请生视唱歌谱（边点拍边唱）2）、师范唱，纠正错误，请生齐唱。3）、提醒学生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。4）、师弹琴，请生聆听，在心里默唱，纠正音高。5）、生跟琴唱唱。6）、师生接唱歌谱，男、女生接唱歌谱。7）、随琴听结束部分，请生把两遍歌谱一起唱唱。2、歌词教学。师：好！现在密码已经由同学们解开啦！炸药也已安装完毕

10、，你听！雕堡被我们炸掉啦！1）、录音播放爆炸声，枪声，以及事先录好的敌人投降声。师：这是胜利的炮声！老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦！不信，你看！2）、播放百姓欢迎红军的录象，同时播放歌曲《对花》。3）、用练练节奏为歌曲伴奏。师：同学们！让我们踏着整齐的步伐进城吧！4）、唱歌词。师：解放军同志们，让我们和老百姓一起庆祝胜利吧！我们和他们一齐歌唱！5）、师弹琴，请生在心里歌唱。6）、生跟琴一起唱，师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。7）、再提示滑音部分，把韵味唱出来。8）、师生分角色演唱，感受热闹的气氛，有感情的唱，说说“对”花这种民歌的演唱形式（一问一

11、答。）9）、分男、女生按角色演唱。10）、学习秧歌步（课件出示秧歌步的动态步伐。）师：刚才录象中，他们还跳着秧歌，打着鼓，那么我们也来高兴一下，学学他们的秧歌舞吧！（生跟课件一起跳。）第4页共4页11）、随着音乐边甩绸带边跳秧歌。12）、用不同的形式边唱边跳，可以分组，也可按男女生分。13）、创编歌词。请生分小组创作，然后教师选几给大家一起唱唱。14）、表彰优秀同学，其他同学唱歌，师为生戴上大红花，师：老百姓说要谢谢我们，并要为出色的解放军戴上大红花呢！15）、表彰其他方面出色的同学。师：刚才我们做了一回解放军，高不高兴啊？其实我们生活中还有许多同学在各方面表现都

12、不错，我们