木王镇文家小学健康促进学校创建工作方案.pdf

《木王镇文家小学健康促进学校创建工作方案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文家小学健康促进学校创建工作方案根据“创建健康促进学校”要求，力求把我校的健康教育工作进一步推向科学化、规范化、特色化，根据教体局相关文件精神，特制定我校创建健康促进学校工作方案工作方案。一、主要目标1、改善学生的学习和生活环境，提高学生的身心健康水平。2、通过学校、家长及社区间健康信息的传播与沟通，促进学生健康行为的养成和身体素质的提高。3、加强干预措施，预防并控制学生常见病、传染病、食物中毒和某些危险行为的发生。二、领导小组成立创

2、建健康促进学校工作领导小组组长：吴承仕（全面指导“健康促进学校”创建工作）。副组长：胡明：协调校内各部门工作，指导班主任组织学生按照学校创建健康促进学校要求去开展各项班级工作。组员：陈益军王建锋尹梦蔡杰培宋环黄忠奇樊兴琴姚静黄艳陈小丽陈益军：负责创建健康促进学校的物质保障工作，为师生开展活动提供必要的经费、设施等保障，做好各项活动的服务工作。蔡杰培：负责学生上好体育课，组织学生参加各种有益健康的体育比赛。各班班主任：负责本级或本班开展健康知识相关工作。二、工作原则1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、加强政策改革，营造支持性环境。制定健康促进的策略和规章制度；动员各班级、家长参与；强化、协调健康促进组织的发展。2、开发人力资源，保证有效管理。争取各级领导对开展“健康促进学校”工作的关心和支持；增强和保持学校内外开展健康促进活动人员的能力；改善“健康促进学校”的管理，加强指导和评估。3、强化干预活动，改变不良行为。开展一系列以学校、家长为基础的健康促进干预活动，降低危险因素和预防学生常见病及意外伤害的发生。学习掌握一些自救互救的生活技能.4、开展监测、评价活动。加强学生常见病、意外伤害的行为

4、危险因素监测，改进获得资料途径的方法。分析学生健康发展趋势，研究和改进干预策略。三、工作内容（一）组织发展。1、成立学校健康促进工作领导小组，明确各部门职责分工，有专人负责。2、制定“健康促进学校”有关规章制度。3、学年工作计划包括健康促进内容。4、将健康促进创建经费纳入核定的年度教育经费预算。（二）政策保障。1、学生在校学习时间：小学生每天不超过6小时。2、建立学生健康档案，定期组织学生体验。3、建立必要的学校卫生规章制度。4、制定学校传染病预防控制制度（含免疫接种和传染病暴发的应急措施）。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、制定并严格执行《食品卫生法》和合理膳食营养的规定，同时落实相应的实施措施。6、制定系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括校内全面禁烟、食品安全、饮水和环境设施、合理安排课时、保障学生每天1小时体育活动时间、开设健康教育课、开展健康教育活动、提高学生健康素养、查验预防接种证、禁用违禁药物、确保学生安全、突发事件应急预案、困难学生帮扶等内容（三）学习生活环境。1、学校的建筑和设施符合国家有关学校建筑设计的规范和学校卫生标准；教室的采光、照明应符合《中小学校教

6、室采光和照明卫生标准》；黑板无裂缝、无反光、无眩光；有安全清洁的饮用水和生活用水；厕所有足够的蹲位；卫生室达到优秀标准。2、学校的食堂符合《食品卫生法》的要求。食堂应符合《中小学校食堂卫生标准》并具有有效的卫生许可证；食堂环境整洁；食堂从业人员具有有效的健康证；食堂制定合理营养菜谱，每周公布。3、保持学校环境清洁卫生。有定期清扫检查制度；教学用房和宿舍整洁；校园无乱丢废弃物、无烟头、无痰迹、无乱写乱画；厕所清洁，有消毒措施。（四）健康服务。1、建立学生健康管理机制。新生入学建立健康档案。每年组织师生健康体检，将健康评价结果告知学

7、生和家长。2、建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。3、提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗，儿童入学时查验预防接种证和接种记录。（五）健康素养3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育，体育课课时达到小学1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时，体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动

8、负荷卫生标准（WS/T101-1998）》要求。2、在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动，提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等5方面的知识和技能，提高学生健康素养。