幼儿园阅读园本化课程指导方案.doc

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1、幼儿园阅读园本化课程指导方案撰写人：___________部门：___________幼儿园阅读园本化课程指导方案幼儿园早期阅读园本化课程方案一课程开发的缘由：早期阅读能促进幼儿智慧的发展促进语言听说能力的发喜欢文学作品，感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感。激发幼儿对语言文字的兴趣，培养幼儿独立阅读的能力。引导幼儿能安静倾听他人的说话，能听懂并理解说话的内容，并能恰当的做出回答。培养幼儿乐意与人交流，能运用语言清楚地表达自己的想法和意见。加强对画面的理解，幼儿有丰富的思维想象能力，能

2、运用语言对画面内容进行形象的描述。幼儿尝试运用讲讲画画表演等多种表现方法，表达故事内容。三各年龄段目标：小班：初步接触内容简单易懂，形象童趣的文学作品，初步萌发幼儿感受美的情感。接触生活中常用物品的图片文字，阅读简单的儿歌图片，培养幼儿初步的阅读能力。第5页共5页引导幼儿能听懂老师和同伴的说话的内容，并能恰当的做出反应和简单的回答。幼儿愿意与老师同伴交往，能运用短语表达自己的想法和意见。幼儿能看懂并理解单张或多张简单图片的内容，能根据图片内容进行思考想象，并运用简短的语言对画面内容进行简单的描述。

3、尝试运用讲讲粘贴表演等多种表现方法，表达简短故事的内容。中班：幼儿进一步接触各种类型的文学作品，学习欣赏并初步感受不同类型不同类型文学作品的风格，萌发幼儿欣赏美的情感。丰富文字图片的内容，初步激发幼儿对语言图书文字的兴趣，幼儿掌握独立阅读的方法，有一定的阅读兴趣。引导幼儿能注意倾听别人讲话，会说普通话，能主动参与活动，并大胆表达自己的想法和意见。幼儿愿意与老师同伴交往，会用较为清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。幼儿能看懂并理解画面的内容，能根据画面进行思考想象，并能运用较连贯的进行大胆的描

4、述。运用讲讲描描画画表演等多种表现方法，较形象地表达故事内容。大班：第5页共5页喜欢欣赏文学作品，能够感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美感受美的情感。扩大文字图书的阅读面，进一步激发幼儿对语言图书文字的兴趣，幼儿能独立阅读，有较浓厚的阅读兴趣。引导幼儿能认真倾听他人的说话，能理解别人的说话的内容，并能恰当的做出回答。培养幼儿乐意与人交流，会连贯清楚较完整的用语言表达自己的意愿，有礼貌地和别人交谈举止大方。加强对画面的理解，幼儿有丰富的思维想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述。幼儿尝试运用

5、讲讲画画表演等多种表现方法，形象地表达故事内容。四课程内容：（另附）五课程实施：以二期课改理念为指导，在实施共同性课程基础上增加园本化早期阅读课程的内容。早期阅读园本化课程内容与主题教育有机结合渗透。早期阅读课程内容与游戏及园本化课程个别化学习等手段有机结合。家园步调一致实施。六课程管理：建立课程领导小组：小组成员由园长大小教研组长组成。每月研究反馈课程实施情况及时调控课程实施。第5页共5页每学期期中期末收集园本化课程教育内容教材教案等。七课程评价：评价内容：()对幼儿发展进行评价。评价手段；()

6、幼儿评价通过对幼儿的观察谈话及听取教师及家长的反馈，评价幼儿的发展。课程内容的评价通过对幼儿教师家长的问卷反馈来评价幼儿园阅读园本化课程指导方案曾老师第5页共5页