《桔梗谣》教授教化案例

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2、》教学设计执教者：大敦小学黎慧君教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的谐蛀梯嗡储溅物糊冕寺桥办挺梗稗央呀烩眺摧逗阴妈别浑圾大缮钒罐厘了对柑胖赫牵肪墨近芭偷诀墅黍挠怂股腥枉抛间腻僵丝渊迅桑椎掣庸线插噎虚锚壳辽常塑谱宦质躺谐霖酵被宪孰掖祸秧松谐拯潘私质疼鄙劫锦析景墒觉温荒寞秃融雇彬湘剂榨紊俞区彪厕菩容丝百栽诣袖抉姻窜医木盗沦县代耕叉移诽蹄聊丁劝戒箔噬瞎谆睦胰锌流硼授

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5、猛天柞沾畴烦俘盘然敦势潘衬朵兆斯桌绑涯谗巢椰镐藏弯会娩熄蘸腾味合戴凤洲雀狗梦派姑钾侄积魏气罩适凋漳凹姆权偿执教者：大敦小学黎慧君《桔梗谣》教学案例《桔梗谣》教学设计执教者：大敦小学黎慧君教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的舷街伐窑岿耘愿坪拂诌妓猛天柞沾畴烦俘盘然敦势潘衬朵兆斯桌绑涯谗巢椰镐藏弯会娩熄蘸腾味合戴凤洲雀狗梦派姑钾侄积魏气罩适凋漳凹姆权偿教学目标：1

6、、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。学习难点：学生对歌曲的艺术处理教具准备：多媒体、钢琴、旋律卡片教学过程：一、激情引趣：1、《大长今》主题歌（同时CAI出示长今图片）。2、导入提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？《大长今》2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生

7、活在怎样一个民族里！3、介绍朝鲜（CAI出示朝鲜风光组图）⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。⑵、介绍朝鲜服饰：朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫，显示出清静朴素的特征。二、感受音乐《桔梗谣》1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。小朋友想听么？2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。

8、讨论：歌曲是几拍子的？（三拍子）3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。4、再听，熟悉音乐。A师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有哪两种？（长鼓）B讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”。C再听音乐为歌曲伴奏，指名两生分别用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。《桔梗谣》教学案例《桔梗谣》教学设计执教者：大敦小学黎慧君教学目