说说微课那些事儿ppt课件.ppt

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1、幼儿师范学校信息中心Chapter.1微课理论篇01PAGEone两个概念A泛在学习B移动学习引领“泛在学习”适合非正式学习+适合碎片化学习适合移动学习+随时、随地自由式的学习方式公交车地铁机场引领“泛在学习”微课的起源微课的起源“微课”(Microlecture)的前身最早是美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯(DavidPenrose)于2008年秋首创的。后来,戴维·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”(theOneMinuteProfessor)。戴维·彭罗斯本人把微课称为“知识脉冲”(Knowledg

2、eBurst)。微课基本内涵微课的基本内涵微课是采用精细化的教学设计。以视频、动画、三维，思维导图、网页等形式为载体。时长一般在10分钟以内，有明确的教学目标，以某个知识点内容为主要的教学内容。微课的特征微课的特征微课的特征教学时间短小请思考：时长多少为宜？教学时间较短微课的特征教学时间较短根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在3—7分钟左右，最短不少于1分钟，最长不宜超过20分钟。微课的特征微课的特征教学内容精练请思考：如何提炼优质教学内容？教学内容精练微课的特征微课教学内容主题突出、问题聚焦。主要是为了突出课堂教学中某个

3、学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。微课的特征微课的特征资源容量较小思考：如何加速互联网流通？资源容量较小微课的特征微课的特征4丰富多样：吸引眼球思考：如何激发学习者的学习兴趣？微课的特征理科类艺术类文科类丰富多样微课的特征丰富多样文科课程理科化，理科课程戏剧化，艺术类课程生活化。微课的特征百家讲坛微课表现形式视频动画三维思维导图1234表现形式微课精细化教学设计01引入策略02内容讲解03总结评价04兴趣保持动机激励策略精细化教学设计微课精细化教学设计1微课精细化教学设计1问题引入1微课精细化教学设计1案例

4、引入2微课精细化教学设计1任务引领3微课的特征1幽默逗趣引入42内容讲解平辅直叙法问题驱动法案例分析讲解法交互参与及情景体验常用内容讲解方法微课精细化教学设计总结评价内容总结内容总结+后测试后测试其它……3微课精细化教学设计活动提问运用游戏4兴趣保持动机激励策略微课精细化教学设计4兴趣保持动机激励策略微课精细化教学设计微课精细化教学设计每个微课程（microlecture）是一个LearningObject（知识点）。内容要相对完整，独立。。1微课精细化教学设计微课精细化教学设计2可以将LO组装成课程：创建课程“章节”目录；将目录项与LO关

5、联起来；通过超链接实现课程的系统学习。微课精细化教学设计3每个微课一个独立的文件夹，并且与其他LO无任何超链接或内容依赖性。Chapter.2微课开发篇02PAGEtwo微课资源种类精品微课脚本精品资源案例微课资源免费工具专业、高效开发工具校级资源、教师资源VS微课录制工具专业高效开发工具1确定选题2精细化教学设计4素材收集整理PPT讲稿制作35微课讲解与录制6后期处理成果发布微课的制作--制作流程选题重点难点疑点考点热点微课的制作—选题微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课

6、是与微课理念背道相驰的。微课的制作—精细化教学设计精细化教学设计(1)适合教学对象(2)符合认知过程微课的制作—精细化教学设计微课的制作—素材搜集整理微课的制作—素材搜集整理素材搜集整理搜集的知识点要细，十分钟内能够讲解透彻。搜集的知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。整理将知识点时要按照一定逻辑分割成很多个小知识点。微课的制作—PPT讲稿制作注意事项内容设计版面设计美学设计核心内容启发性悬念性封面设计内容页设计尾页设计图文搭配色彩搭配内容搭配微课的制作—视频录制内容讲解背景音乐语音标准、语速均匀、自然流畅

7、要还是不要？情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。没解说的需要，有解说的可以不要。视课程内容而定。微课的制作—后期编辑微课的制作—常用微课制作软件微课的应用教学平台统一管理门户网站示范引领课堂教学活学活用谢谢