【20秋】西南大学[1102]《特殊儿童心理学》.docx

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1、西南大学  培训与继续教育学院课程代码：  1102     学年学季：20202窗体顶端单项选择题1、以下哪一条不属于智力落后儿童注意的品质特点.转移灵活  .分配能力差.广度狭窄.稳定性较差2、以下哪条不符合智力落后儿童的情绪特点？.智力落后儿童没有明显的心境表现，情感维持时间短.情绪不稳定，缺乏良好的情绪控制能力，易受激情的支配.激情反应与现实刺激的性质和强度不相适应.会为自己学习不好而产生羞耻和不好意思的情感体验  3、智力落后儿童的语音特征不包括以下哪一项？.发展比正常同龄儿童困难而且缓慢.韵母获得顺序与正常儿童基本一致  .发展规律与正常儿童一致.声母获得顺序与正常儿

2、童基本一致4、以下哪一条不属于智力落后儿童感觉统合特点.A.感觉统合失调率大大高于正常儿童.E.触觉障碍明显高于其他障碍  .智力落后儿童的感觉统合失调情况不会随年龄增长自动有所改进.智力障碍程度越重，感觉统合失调率越高5、注意障碍的实质是.B.自我控制能力缺损  .意志方面冲动任性.情绪不稳定，易激动.多动6、对视觉障碍儿童来说，他们认识世界获取外界信息的主要手段，以及他们学习、交流、活动的主要途径是.味觉.触觉.嗅觉.听觉  7、以下哪一条符合智力落后儿童学业成就的特点？.社会学习方面成绩最差.科学方面成绩最差.数学计算方面成绩最差.阅读理解方面成绩最差  8、以下哪条不属于

3、视觉障碍儿童的特殊性需要？.D.自我实现的需要  .对各种层次的需要比一般儿童更加强烈.生活和学习需要来自辅助器材的帮助.需要专门进行生活技能和行走技能的训练9、视觉障碍儿童视觉表象保留的质量和数量取决于视觉损伤的时间和程度，就失明年龄而言，（ ）岁是关键期.C.5  .3.1.710、以下哪条不是阻碍智力落后儿童人际交往的原因？.不良的语言发展.认知能力的限制.缺乏动机  .不正常或不适宜的行为11、以下哪一项不是智力落后儿童短时记忆的特点.识记缓慢，保持差.机械识记差，意义识记相对较好  .记忆的监控能力差.工作记忆普遍不佳12、聋童知道小鸟、鸡、鸭、猪，但是对“动物”就不容

4、易理解，这反映了他们思维的哪一个特点？.思维主要依赖于事物的具体形象  .动作思维为形象思维奠定基础.概念扩大化.推理能力落后13、儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段，其中在哪一个阶段孩子思维出现了可逆和守恒性?.感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段  .形式运算阶段14、以下哪一项事物的记忆是智力落后儿童最不容易记住的?.感兴趣或印象鲜明、强烈的事物.运动记忆.形象记忆.抽象词汇的逻辑记忆  15、情绪隐藏行为的出现是在.婴儿期.学前期.学龄初期  .青少年期16、人的智力或思维的萌芽是哪个阶段.感知运动阶段  .前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段17、儿童能够改正语法

5、错误和谈论语言，说明儿童语言已经发展到哪个阶段？.声音发展阶段.被动语言交际阶段.特殊语言交际阶段.目标口语发展阶段  18、以下哪些是智力落后儿童感觉统合失调的表现.失调率大大高于普通儿童，且与智力障碍程度成正比关系。  .感觉统合失调情况会随着年龄增长而自动改善.听觉障碍明显低于其他障碍.有明显性别差异19、智力落后儿童的长时记忆描述如下，哪一条不符合.F.记忆的目的性欠缺.记忆不全面，文字效应低于图片效应  .记忆的编码加工过程不完善.无意识记忆和有意识记忆都差20、以下哪一条不是听障儿童形象思维的特点.形象思维制约概念形成  .思维的具体形象性存在于每个年龄阶段.思维主要

6、依赖于事物的具体形象.动作思维为形象思维奠定基础21、以下哪一条描述符合听觉障碍儿童动机的特点？.动机稳定性需要提高  .动机不具有主动性和目的性.做事通常是在外界因素推动下进行.行为活动更多受较近动机的支配22、视觉障碍儿童形象思维的特点不包括以下哪一项？.形象思维制约概念形成.难以建立完整的触摸觉表象.动作思维为形象思维奠定基础  .缺乏视觉表象为形象思维提供素材多项选择题23、智力落后儿童需要的特点包括.虽然年龄增长和教育影响，智力落后儿童也不能产生高级的物质需要和基本的精神文化需求.具有自我中心的特点  .原始欲望亢进  .需要层次发展缓慢，所能达到的发展水平低  24、

7、听觉障碍儿童注意品质的特点.注意的稳定性较差  .注意范围相对较狭窄  .注意转移能力较好.注意的分配比较困难  25、影响特殊儿童学业成就的因素包括.自身的特点  .学校经历  .家庭特点  .测试期间的安置  26、听觉障碍儿童需要的特点包括.自我中心的特点.成就需要的发展  .认识需要由低到高发展  .交往需要的发展  27、以下哪些是视觉障碍儿童短时记忆的特点？.短时记忆以机械记忆为主  .低中年级工作记忆明显落后于视力正常儿童  .工作记忆发展进程与正常儿童不同.听力记