三年级语文下册第七单元备课.doc

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1、年级：三年级学科：语文主备人：时间：2013.04第七单元单元教材分析：本组围绕着 “世界是大家的、各国人民是一家”这一主题选入了三篇讲读课文、一篇略读课文和一个学习园地  本组围绕着，体裁多样，内容丰富，篇篇充满着人与人之间的真情和爱意。本组课文内容十分丰富，体裁多样。有儿童诗、叙事性文章、新闻报道《太阳是大家的》以此为题，寓意“世界是大家的”，全世界孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我尊重、热爱国旗的表现，换来他人对“

2、我”的尊重。《卖木雕的少年》本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看“我”是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。《中国国际救援队，真棒》由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。《语文园地》安排的内容也与本单元专题紧

3、密联系。其中中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方面内容。口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言'”，充分展示了汉语丰富的表现力。单元教学目标：1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文

4、，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情厚意。7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯单元教学重点：1

5、、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯单元教学难点：1、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。2、体会通过人物的言行领悟人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。单元教学方法与措施：本单元的教学应该在以往内容的基

6、础上有所扩展，不断提高要求。教学时，引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白世界和平人民幸福。让学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的各国之间的感人故事，感悟世界和平带来的快乐和幸福。单元教学关键：本组课文具有丰富的人文内涵，在教学本单元的内容时，要注重引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。教学之初要让学生充分得搜集有关世界各国的文字和图片资料，注重引导学生体

7、会通过人物的言行领悟人物的内心活动的写作方法，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。初步学习课文中所渗透的写作手法。单元教学准备：课件、搜集有关世界各国的文字和图片资料。单元教学时间：25《太阳是大家的》2课时。26《一面五星红旗》2课时。27《卖木雕的少年》2课时。28《中国国际救援队，真棒》1课时。《语文园地》3课时。单元预习课：1、默读课文，概括主要内容。《太阳是大家的》这首诗歌共有小节，第一节是描绘的景色；第二节是写；第三节是，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友。整篇课文

8、给我们描写了一派的景象，表达了作者的感情。《一面五星红旗》这篇课文共有自然段，这篇课文主要写了“我”是一名____________________________，在一次_______________中发生了事故，在极度困难的情况下，“我”拒绝了__________________________________，以自己的爱国精神维护了______________________，也赢得了____________________。《卖木雕的少年》课文讲的是一位____