初三数学辅导计划.doc

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1、名思教育学员个性化辅导方案日期：2016年6月15日学员姓名：年级：八年级总课时数：课时学校：辅导科目：数学学科教师：陈福龙学生的基本情况优点不足辅导计划表课次辅导内容预计课时备注1八年级延伸之几何变换3课时轴对称，平移，旋转，中心对称综合应用2一元二次方程定义及解法3课时1、学会根据具体问题列出一元二次方程，培养把文字叙述的问题转换成数学语言的能力。2、了解一元二次方程的解或近似解。3、增进对方程解的认识，发展估算意识和能力3一元二次方程根的性质及一元二次方程的应用3课时1、使学生会运用根与系数关系解题。2、对一元二次方程以及其根有更深刻的了解，培养分析问题和解决问题的

2、能力。4函数的综合回顾3课时函数的概念，弄清自变量与函数之间的关系函数的三种表示方法，领会它们的联系和区别，探索函数图象的过程，会应用数形结合的思想分析问题领会正比例函数的定义，会从实际问题中提炼出正比例函数的解析式，探索一次函数的过程，感受一次函数的解析式的特征，一次函数的性质，待定系数法求解一次函数的解析式．体会二元一次方程组的实际应用5一次函数与一元一次方程一元一次不等式，二元一次方程（组）3课时探索一元一次方程与一次函数的内在联系，体会数与形结合的数学思想，探索一次函数与一元一次不等式的关系的过程，掌握其应用方法，经历探索一次函数与二元一次方程（组）的过程，掌握函

3、数与方程（组）的相互关系6方程与不等式综合总结练习3课时对方程和不等式进行系统总结并加以巩固7因式分解，提公因式法，公式法，3课时探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解探索利用完全平方公式进行因式分解的过程，感受逆向思维的意义，掌握因式分解的基本步骤．8概率和统计的综合3课时1、在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。2、进一步理解等可能事件的意义，会列出一些类型的随机实验的所有等可能结果（基本事件），会把事件分解成等可能的结果（基本事件）。3、能借助概率的计算判断事件发生可能性的大小9三角形的相似定义与比例的性质3课时

4、1．掌握平行线分线段成比例定理及其推论，学会灵活应用；2．经历“操作——观察——探索——说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力．10三角形相似的判定定理与相似的证明与应用3课时1．通过用相似三角形有关知识解决实际问题的过程，提高学生分析、解决实际问题的能力；2．学会建构“用相似三角形解决问题”的基本数学模型；3．通过知识拓展，激发学生学数学的兴趣，使学生积极参与探索活动，体验成功的喜悦，培养科学的数学11三角形的相似练习总结课3课时在相似三角形概念及性质的学习过程中，引导学生对问题观察、分析、归纳、猜想，养成良好的思维习惯。通过将相似三角形与全等三角形有关知

5、识的对比学习，渗透类比的思想方法12数据的离散程度3课时1.了解方差的定义和计算公式.2.理解方差概念的产生和形成的过程.3.会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小.4.经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差、方差的求法时以及区别，积累统计经验.13圆（圆的定义与性质）3课时1．认识圆周角,掌握圆周角的两个特征；2．经历探索同弧或等弧所对圆周角与圆心角的关系的过程，体验“观察—猜想—验证—归纳”的过程，初步应用其解决问题；3．引导学生体会分类的思想、转化等数学思想方法，学会理性的分析思考问题．重点：经历探索同弧或等弧所对圆周角与圆周角及圆周角与圆心角的关系的

6、过程；难点：圆周角位置的分类以及一般位置关系与特殊位置关系的相互转化.14圆（直线与圆的关系）3课时1.能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系； 2.能用直线和圆的方程解决一些简单的问题； 3.在平面解析几何初步的学习过程中，体会用代数方法处理几何问题的思想15圆（圆与圆，圆与正多边形的关系）3课时了解两圆的位置关系：相离、相切（内切与外切）相交，了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系。16圆锥的侧面积和全面积3课时在学生已获得一定的关于扇形面积的有关计算探究方法的基础上，进一步探究圆锥的侧面积及全面积的一些问题17圆的练习课3课时(1)知识目标：理解并掌握圆者

7、一章的主要定理的位置关系 (2)能力目标：培养学生运用已有知识探究问题，培养分析，分类讨论的思想的能力 (3)情感目标：通过、发现、证明等数学活动，探索数学结论，激发学生学习数学的兴趣 18暑期教学复习专题13课时代数部分综合复习19暑期教学复习专题23课时几何部分综合复习20暑期测试综合大评讲与学习展望3课时分析学习成果，作出暑期之后展望预期目标近期目标：1、对基础知识巩固，计算够细心，拥有对计算的准确性进行自我检查和判别的习惯2、对数学感兴趣，加强对数学学习的信心远期目标：1、具有较强的独立意识和能力2、书写规范，掌握和学