五年级上数学第一单元导学案.doc

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1、卢北小学教学设计课题小数乘整数第2课时使用时间总第课时学习目标1、理解小数乘整数的意义和算理。2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点正确进行小数乘整数计算。学习难点理解小数乘整数的算理。知识链接回顾整数乘整数的方法。预习任务　预习　P2例1、做一做，P3例2、做一做，P4练习—第1～5题。环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课自主学习一、自主学习学习任务：小数乘整数的意义1、计算并说说整数乘法的意义125×839×4012×172、阅读教材主题图，理解图意。3、我准备买个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（

2、列乘法算式计算）；我买的是个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义，就是5、读教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。学习任务：小数乘整数的计算方法回顾整数乘法的意义，为新课做准备理解并掌握小数乘整数的计算方法通过练习先独立计算再指名口答根据学生回答问题情况，进行点评和指导。4分10分巩固练习合作探究巩固拓展1、145×3=435，1450×3=14500×3=145×3000=2阅读教材第3页例2。理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×5的积后，将积缩小到它的百分之一

3、得到0.72×5的积。（小数末尾的0要划去）4完成教材第3页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数计算方法：先将，再按的法则进行计算，最后。注意积中小数末尾的0。2、0.075×33=0.46×15=3、因数的小数位数与积的小数位数。理解小数乘整数的算理进一步了解学生计算小数乘整数的方法深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听阅读理解小组交流小组合作，交流展示10分8分课堂小结通过本节课的学习，你都有哪些收获？给大家交流一下吧！3分过关检测1、1.56×17的积有（）位小数，0.059×7的积有（）小数。5分2、5

4、个2.04的和是多少？3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？板书设计教学反思　卢北小学教学设计课题小数乘小数（一）第3课时使用时间总第课时学习目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。学习重点理解和掌握小数乘法的计算法则。学习难点确定积的小数点位置。知识链接小数乘整数的方法，积的变化规律。预习任务　预习　P5例3、做一做，P6例4、做一做，P4练习二第1～3题。环节自主合作探究学习过程目

5、标细化导学法用时创设情境导入新课自主学习一、引入尝试1、出示例3主题图：怎么列式？2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。3、小组展示，交流，订正。4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?5、小结小数乘法的计算方法。二、自主学习，合作探究教学例4请做下面一组练习创设情境，提出问题理解并掌握小数乘小数的计算方法通过练习先独立计算再小组交流展示根据学生回答问题情况，进

6、行点评和指导。10分10分合作探究巩固练习拓展练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P5做一做(2)引导学生观察思考。①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。）②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。）③计算0.56×0.04，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3)根据学生的回答，逐步抽象概括出P6页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）三、巩固练习1、课本第6页

7、做一做。2、课本第8页练习二3题。四、拓展练习根据1056×27=28512，写出下面各题的积。105.6×2.7=  10.56×0.27=  0.1056×27=  1.056×0.27=理解小数乘小数的算理进一步了解学生计算小数乘小数的方法并引导学生总结出小数乘法的计算法则指名口答演板引导思考小组交流总结归纳独立完成，交流展示7分5分课堂小结通过本节课的学习，你都有哪些收获？给大家交流一下吧！3分过关检测计算下列各题5分8.02×152.8×0.650.25×0.083.6