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1、永登县柳树乡英语导学案周次：第三周年级五年级学科英语单元第二单元主备人骆英德辅备人组长审批课题MyFavouriteSeason课时第一课时授课人课型词汇教学学习目标1、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter2、能够使用句型What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答问题。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。学习重难点
2、正确书写五个名词并运用What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问答。听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.学习流程预习交流1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。2.让学生发挥想象为四季画一幅画。探究释疑1.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseaso
3、nisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读。并对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminShandong.等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summerissunnyandhot.3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用Winteriswindyandcol
4、d.描述天气特征.5.板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring此时需要学生同时出示自己的画。教师继续提问学生：What’syourfavoriteseason?引导学生回答Spring/summer并进一步陈述原因
5、，如It’swarmandsunny…7.游戏“字母重组”教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。1、Let’sstart听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书coldwarm等，让学生听录音抄写答案。学习流程交流展示2.Let’schant教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解。3.英语韵律操：师生随节奏加动作一起做韵律操，如第一句Springisgreenwithflowersandsongs，用手打节拍脚
6、踏步，说到spring时双手张开，放到头下，作花盛开状，songs时用手拿话筒状。拓展延伸让学生总结描述四季与天气状况的单词。达标测评连词成句。1、do,you,do,the,weekend,what,on?2、go,hiking,often,I2、eat,dinner,I,7:00,at,the,evening,in4、about,you,how?5、at,6:00,I,get,up.6、season,best,which,like,you,do7、winter,like,best,I.8、is,f
7、avourite,season,fall,my选择。（）1、seasondoyoulikebest?A、WhatB、Which（）2、isbeautiful,butit`stoocoldforme.A、WinterB、Summer（）Weplaythesnow.A、inB、at（）What`sfavouriteseason?A、yourB、you（）It`scold.A、toB、too教学后记成功：不足：永登县柳树乡英语导学案周次：第三周年级五年级学科英语单元第二单元主备人骆英德辅备人组长审批课题My
8、FavouriteSeason课时第二课时授课人课型对话教学学习目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。3、能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”学习重难点句型Whichs
