人教版一年语文上册全册教案.doc

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1、ɑoe学习目标　　1．学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e。教学设计（一）学儿歌，明确学习目的　　读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。　　（二）看图讲故事，激发学习兴趣。（见资料袋）　　（三）学习单韵母ɑ　　1．看图说话，教师适时指点学生说话中“啊”的发音。引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。　　2．教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发

2、音要领。　　3．引导学生看看图和“ɑ”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆ɑ的形。教儿歌，记忆ɑ的音和形。　　4．学生反复练习ɑ的发音。　　（四）学习单韵母o（方法同上）　　（五）学习单韵母e（方法同上）　　（六）指导书写　　1．认识四线格。　　2．教师示范，讲清ɑ、o、e的笔画笔顺及占格位置。　　学生练习书写字母。　　（七）学习声调　　1．认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。　　“ˉ”一声平，“＇”二声扬，“ˇ”三声拐弯，“｀”四声降。　　2．练习读ɑ、o、e的四声。　　（1）顺序读，变序读

3、。　　（2）二、三声对比读。　　á—ǎó—ǒé—ě（3）联系日常生活，用带调的ɑ、o、e组词。板书:ɑoe阴平ā上声ǎ阳平á去声àiuü学习目标1．学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会整体认读音节yi、wu、yu。3．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。（一）自主学习单韵母i、u、ü　1．看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。　2．教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。　3．让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。　4．

4、练读四声。告诉学生i加声调要去掉点。（二）观察比较，学习声母y、w　1．看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。　2．引导学生想象，比较区别y、w和i、u。（三）故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu，练读四声1．讲故事引出yi、wu、yu。知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则。教歌诀：“小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。”2．认识yi、wu、yu，练读yi、wu、yu的四声。比较y—i—yi、w—u—wu、y—ü—yu。3．看图读带调音节。4．读儿歌：“i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头

5、当第一。yi、wu、yu”。（四）复习巩固　　用yi、wu的带调音节说一个词或说一句话，看谁组词组得多或话里包含的这几个音节多。板书：iuüi、u、ü、yi、wu、yubpmf学习目标　　1．学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2．学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。　　3．学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4．认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学设计　　（一）激趣导入　　1．找出抽屉里的秘密（藏有ɑ、o、e、i、u、ü，和ɑ的四声卡片），找到卡片的小朋友带读。　　

6、2．今天，我们还要认识几位新朋友。　　（二）看图说话，初识字母　　1．学生交流：图上画了什么？　　2．教师适时指导学生说话中相关声母的发音。　　（三）示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。　　（四）借助图画，记忆字母的形　　1．引导学生再看图：你发现了什么，能想个办法记住这四个字母吗？学生借助图画，记忆字母的音和形。引导学生自编儿歌。　　2．还有更好的办法吗？激活学生思维，记忆字母的音和形。　　3．“开火车”认读四个声母，大面积抽读，识记字母。　　（五）学习拼读音节，领悟方法　　1．指导学生看

7、拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。　　2．课件演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。　　3．小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。　　4．做“找朋友”游戏。四名学生拿“b”卡片，另四名学生拿“ɑ、i、u、o”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成四个音节，带领大家拼读。　　5．交流。　　bā：图上画着谁？卡片上的数字是几？　　bá：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准bá的音。　　bǎ：想象说：谁在打靶？　　bà：用bà组词或说句子。　　（六）练习拼读音节，巩固方法　　1．用课

8、件展示花园的情境，花苞上有b、p、m、f与i、u、o相拼成的音节。　　2．学生用鼠标点击花苞，练习拼音。拼对了，花苞就展开成一朵盛开的花。　　（七）读、演儿歌，熟练拼音　　1．出示儿歌：　　大白鹅，水上漂，　　头戴一顶小红帽。　　生怕pà别人没发fā现，··　　伸着脖子高声叫。　　2．教师范读，学生跟读。　　3．学生自由拼读带点字的音节。4．师