人教版一年级上册语文全册教案

《人教版一年级上册语文全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年秋新人教版一年级上册语文全册教案我上学了教案设计课前准备1•收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。（教师）2•准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。（教师）课时安排1课时。教学过程一、活动导入，师生间增进了解1•同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。（板书：我上学了）我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。2•你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3•互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍

2、自己。设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。二、观察插图，进行爱祖国教育1•认识我国的标志性建筑，激发民族口豪感。（1）播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。（2）学生根据课件提示，自由交流：来至IJ天安门，我看到，我想说(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨吋分，国旗徐徐升起；每天日落吋分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了

3、解各个民族，进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3•引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为

4、一一我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为一一我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。三、图文结合，进行爱上学教育1・引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读一一我是小学生。(板书)2•课件岀示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。3•教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“

5、迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4•仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(1)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(2)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学吋间)(3)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。(4)语言交流

6、：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(5)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。(6)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5•齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同吋让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。四、讲解示范，进行读写养成教育1•出示小故事，激发学生的兴趣。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩

7、偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，吋间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！2•引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3•教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸

8、离桌边一拳。⑴“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽