焊接技术及自动化专业规范

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1、焊接技术及自动化专业规范（580108）教育部高职高专材料类教指委2009年5月目录第一部分专业培养目标与工作任务2第二部分专业办学条件4一、专业教学团队4二、教材及图书资料4三、教学设施4四、教学制度5第三部分专业人才培养规格6一、毕业生具备的专业知识6二、毕业生具备的职业能力6三、毕业生具备的综合素质6第四部分专业人才培养课程体系8一、专业人才培养能力结构及课程体系8二、专业核心课程简介9第五部分专业核心课程课程标准11《熔焊过程控制与焊接工艺》课程标准11《焊接结构生产》课程标准17《焊接

2、方法及设备》课程标准22《焊接检验实训》课程标准27第六部分专业实训基地实训项目与设备配置方案32第一部分专业培养目标与工作任务一、培养目标培养拥护党的基本路线，适应焊接工程领域生产、建设、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，从事焊接工艺编制、焊接工艺评定试验、焊接操作、焊接结构生产组织管理、焊接质量检验与分析、焊接设备的选用、运行与维护等职业岗位的高技能专门人才。学生应在具有焊接技术及自动化专业必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技

3、能，具有良好的职业道德和敬业精神。二、基本学制三年三、招生对象高中毕业生四、工作任务主要工作岗位：焊接工艺编制，焊接工艺评定试验，焊接操作，焊接结构生产组织管理；次要工作岗位：焊接质量检验与分析，焊接设备的选用、运行与维护；相关工作岗位：焊接结构产品、焊接设备的营销。五、毕业条件修完人才培养方案规定的课程，成绩合格。第二部分专业办学条件一、专业教学团队（1）生师比学生：教师≤18：1。（2）师资结构青年教师中研究生学历或硕士学位及以上学位比例≥15%；高级职称比例≥20%；专业课中双师素质教师比

4、例≥50%；有一支符合专业教学，能够满足实践教学需求的生产一线兼职教师队伍，兼职教师数占专业课与实践教师合计数之比达到50%。（3）师资质量专业带头人知识能力素质符合要求；专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作经历；注意遵循高职教育规律教学，重视师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平；主持或参与专业科研、生产技术改造或技术服务项目；主持或参与高职教育教学科研项目；有适应教学的科研能力与成果。二、教材及图书资料1．教材能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，有自编教材，选用近三年出

5、版的高职高专教材面达到30%。2．图书资料（1）有材料类专业中、外藏书5000册以上（含电子读物），生均图书不少于35册，种数不少于500种。（2）由材料类中、外专业期刊20种以上。（3）有一定数量的专业技术情报资料和专业技术资料。三、教学设施1．校内实训基地建有机械制造基础训练、焊接操作、焊接工艺训练、焊接质量检验与分析等专业实训基地，一般应满足一个教学班同时进行试验和实训的需要。部分实训设施可与其它专业共用。建有职业技能鉴定培训点。2．校外实训基地在校外建立稳定并能满足专业实践教学和技能训练

6、需要的实训基地，建有满足100%学生顶岗实训半年以上的实训基地。3．多媒体与网络教学条件建有连接互连网的计算机教室，计算机数量不少于8台/百人。具有必备的专业通用软件，并能满足专业教学的需要。有适应专业教学的多媒体教室和配套的专业教学资料（幻灯、录像、课件、仿真软件等）四、教学制度1．专业人才培养方案（1）培养目标定位要准确，毕业生质量标准要明确具体，人才培养模式能反映高等职业教育培养目标的要求。（2）课程体系整体优化，符合教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中的要求，能够反映当

7、前焊接技术及自动化技术先进水平和现行岗位资格的要求，基础理论以应用为目的、以必须够用为度，专业课教学针对性和实用性特征明显；实践教学占有较大比重，形成以培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质为目的的工学结合教学体系，能满足培养目标中对能力培养标准的要求，并与国家职业资格鉴定接轨。（3）专业人才培养方案管理科学、规范、执行严格，并根据行业对专业人才需求的实际情况及时对专业人才培养方案进行合理的调整和充实。2．课程标准课程标准应科学、规范、配套、完整。3．管理制度形成适应工学结合、校企合作的制度保

8、障体系。第三部分专业人才培养规格一、毕业生具备的专业知识1．具备必需的思想政治理论、高等数学、英语、计算机文化基础等必要知识；2．具备与职业技能相适应的工程制图与识读、机械制造基础、金属材料与热处理、电工与电子技术、熔焊过程控制与焊接工艺、焊接结构生产、焊接方法与设备、焊接操作技能基础、焊接质量检验技能基础等专业知识；3、具备初步的焊接生产管理、技术经济分析及市场营销基础知识；4．了解焊接新技术、新设备、现行标准的相关信息。二、毕业生具备的职业能力1．具备两种以上常用焊接方法的熟练操作技能；2．