乐清中学2013年二模考试地理学科分析.doc

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1、温州市2013年二模考试地理学科分析——乐清中学高三地理备课组2013.4.23一、试卷特点1.试题规范，模拟高考。自然地理、人文地理比例相当（如下表）。没有偏题、怪题，方向、重点、形式结构均与高考卷保持比较高的一致性选择题综合题总分值题号分值题号分值自然地理3、5、9、10、1120分36（1）（2）(4)、37((1)30分50分人文地理1、2、4、6、7、824分36(3)、37(2)、(3)26分50分2.重视考纲，凸显主干；常规考点，突出能力。知识点分布与近四年本省自主命题高频考点相契合（如下表）2009-2012浙江高考地理高频考点

2、　每年必考点二模卷相应题号每年常考点二模卷相应题号1区位分析36.（3）、37.（2）产业结构1、22天气和气候9、10农业问题3地质地貌36.（1）、（2）、产业转移37.（3）4环境问题36（4）、城市、人口45地球运动11河湖36区域地理特征37.（1）GIS7、87旅游地理5、63材料类型，多种多样。近三年高考与二模卷试题材料类型对照201220112010二模选择题材料类型文字素材2组1题表格1道1组区域图1组1道2组3组坐标图1组柱状图1组1组等值线图1组1组1组剖面图结构图1组3s技术图1组1组1组地球运动1道1组1道综合题材料类

3、型区域地图2幅等值线图1幅表格1个文字材料3则4试题难度值略低，区分度较好与一模地理、2012年高考地理及二模政、史比较，二模地理难度0.7略偏低，区分度0.37.相当。试卷平均分客观题平均分主观题平均分二模69.9830.2639.72一模60.073030.07从得分情况看，综合题部分得分较高，与综合题的材料信息呈现较直接，部分问题与答案设置较为常规宽泛有关，区分度不大。二、学生考情分析科目满分平均分得分率最高分信度标准差难度区分度一模地理10060.070.60930.7515.510.60.34二模地理10069.980.70980.7

4、917.230.70.37二模历史10060.070.60910.7917.120.60.39二模政治10055.940.56870.714.990.560.34本次测试分析样本为温州地区十五校的文科学生共计1551人（包括37名各种原因缺考的零分学生在内）。总平均分69.98分，最高分98分，难度0.7，区分度0.37。难度比高考要求有所下降，区分度较好。高三二模文科成绩地理各小题分析报告题名满分平均分得分率区分度学生失分情况分析（以得分率<0.70为例）00143.730.930.1800243.730.930.1900341.750.44

5、0.43对河流沉积作用成因分析不清（地理过程理解）00443.410.850.2900542.250.560.6“熔岩”与“可溶性岩石”混淆“熔岩堰塞湖”与“火口湖”混淆（地理概念、地理现象不理解）00643.060.760.2500743.680.920.2400843.240.810.3100942.090.520.56风带、洋流分布规律与地图方向判断结合脑筋就混了01041.920.480.66南半球与天气系统基础知识结合头脑混淆01142.820.700.53选择题失分以地理概念、地理过程或现象与过程与空间位置结合等知识性理解错误为主3

6、6-185.330.670.321、板块空间定位错误2、内力作用形式、地壳运动的表现未形成知识系统3、片面理解知识，认为断裂带只能是板块张裂形成36-264.390.730.3636-386.210.780.3136-464.110.680.31、对新情境问题理解片面2、材料信息提取不全面3、37-1105.410.540.491、区域知识性缺失2、未建立地理特征表述模式3、答题不规范，表述繁琐口语化37-2107.930.790.3337-384.930.620.391、（标准答案设置有偏差）2、审题不清，问题对象理解错位。3、产业转移影响知

7、识储备不足三、二模后复习、应考建议1、体系构建过程中重视回归教材，根据考纲把教材中的关键点、重点知识再梳理。关注基本概念、基础分类、地理过程的理解与描述。2、关注高频考点，将更多的精力放在20%的主干上。3、强化基础知识基本技能的学习与训练，注重适度训练，限时训练，错题再练。4、关注试卷评讲，继续采用小组讨论解决个性问题，教师引导解决共性问题。5、强调审题，注意审题常规步骤，看清关键词，弄清设问，分析材料与设问之间的联系。6、注意综合题答题规范性、条理性和方法上的指导，注意地图分析能力的提高。7、加强心理辅导，不断鼓励学生，让学生充满自信的走进

8、高考的考场。