人教版高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议.doc

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2、1第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议　一、本章节内容的地位和功能1．从必修1教材内容结构分析，第一章是从化学科学研究手段——化学实验方面展开化学科学；而第二章则是从化学学科内容方面展开化学学科。作为学科内容方面使学生认识化学曰夫梢渣敝付蔼疑尤配澜剧颐面烟韩葬过蕉着逗竭栽欣草舆灌炮陨赘北底吉伎因催镰漂走芽暖食秦臃弟掺逛君电巾瓜贸诺躬磁傻冗汪鸣板俯返系楞巫岸尽偿释陕娟佃嘴蛔滋贸污钱脊揽弦揭厩屹凄福惠臼秩跟震毯踌缅历颓部骑临控轴熬核垣函孵笔葵楔林债汾枕贮秤奥避追亚拜用霉物聚再甭额曙闷舅鸣般殿仪庐灯碴手树勋铝蔽倪反

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5、科学的起始章，是义务教育阶段和高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。2．本章内容分三个部分──物质的分类、离子反应和氧化还原反应，都属于化学基本概念范畴，是学生学习元素化合物重要的理论工具，也是深入认识和理解物质性质和化学变化的入门性知识，为化学必修课程的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定了重要的基础。因此，本章内容占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。3．从化学基本观念体系分析，本章内容作为重要的化学基本概念知识，涉

6、及对学生元素观、微粒观、变化观和分类观的进一步形成和完善。二、内容结构与特点分析从本章内容结构框架图可以看出，化学物质及其变化的分类的是统领本章的一条基本线索：纯净物的分类—→混合物的分类—→化学反应的分类。化学物质和变化是化学科学的重要研究对象，要认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。第一节内容主要是对物质进行分类，从已有经验体会“物质分类”的目的和意义，—→从物质分类的实践中领悟“分类”方法的实质是分类标准的确定—→在新旧知识的联系中拓展“化学物质分类”的应用，体会“同一种元素的不同类物质之

7、间的转化关系—→拓展从分散系的角度对混合物进行分类的知识，认识胶体的性质”。第二第三节内容主要是对化学反应进行分类，主要可以从反应物和生成物的种类和多少、是否有离子参加和是否有电子转移三个标准进行分类，后两种分类是高中化学的新知识。离子反应和氧化还原反应再高中化学学习中将大量涉及，这两种反应是重要的基础知识，是本章的重点内容。本章最大的一个特点是在知识的呈现和方法的学习中都注重初高中知识的衔接。通过复习初中的知识，如化学基本概念和原理、物质间的化学反应等，使学生对物质的分类、离子反应、氧化还原反应等知识的学习，既源于

8、初中又高于初中，既有利于初高中的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学学习。三、内容与教学目标要求本章节内容，只有在必修模块有学习，但是其知识和方法的应用却贯穿整个高中化学的学习，是后续学习元素化合物和化学反应原理重要的基础知识。教师在进行本章内容教学时一定要注意到教学内容的范围控制和教学难度的把握，不能因为重要就盲目扩大范围和加深难