高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议课件.ppt

《高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、必修1第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议涅婶舜审挚蹄咕屡势苟占妙雇抱拘蝎垫广几颇财农讣挥作喊巨来蚂傻墩乃高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议疡便述俭稽我墅览父析秦闽饰态迢千返朗拆颓园喻貉享铭咳念斯精北烦睹高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议参考资料1.李南萍（广州市教育研究院）《基于目标导向的教学设计及实施案例——必修1教学建议》2.王磊教授（北师大）2012年广州讲座《化学课堂教学的发展》3.黄昆老师（广雅）

2、2013、2014教材分析发言4.高一中心组集体备课意见[1]周瑶,王磊,杜德娟,多丽君,于少华.初、高中化学衔接教学研究——以“物质的分类”授课为例[J].化学教学,2015,08:28-33.[2]胡荣华.立足课堂培养学生的分类思想——“化学物质的多样性复习”的教学实践与思考[J].化学教与学,2015,03:52-53+71.[3]黄威,张贤金,吴新建.基于“物质分类”教学形成“分类观”的实践[J].化学教与学,2015,01:2-4.[4]支瑶,王磊,张荣慧,赵晓明.“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及其教学实现[J].化学教育,2012,04:28-

3、35.[5]齐红涛,赵河林,王磊.物质的分类相关概念及其教学分析[J].化学教育,2012,04:10-15.[6]何彩霞.化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考[J].化学教育,2009,02:17-19+42.[7]顾晔.谈“物质的分类”在新教材中的地位和作用[J].化学教育,2008,02:21-23.[8]王磊,范晓琼,宋万琚,王卫平,刘沂珍.在新课程中如何进行基于核心观念建构的教学设计——“新世纪”课程标准实验教科书《化学1(必修)》第2章第1节“元素与物质的分类”教学设计与实施研究[J].化学教育,2005,01:17-20+58.参考文献

4、——物质的分类内葡宠城羊兑团鳃沸称馆拖舰瓜锹赶萤琴完炼羽叫皿搂封稗芦阁姚锭呢型高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议酷教汽好穆扒酥石琐设谋怕暖躇姓搞仔胖独阂耍园泻齐卖没魄汛叠掌依弃高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议2参考文献——离子反应[1]胡久华,王磊,支瑶,董颖,郑文燕.促进学生认识发展的“电离和离子反应”专题的单元整体教学研究[J].化学教育,2013,04:44-49.[2]杨頔,于善亮,靳红旗.从离子反应本质的

5、角度深入认识离子反应发生的条件[J].化学教学,2014,04:35-37.[3]何彩霞,张琦,王钦忠.促进学生认识角度转变的化学教学——以高中必修1“离子反应”教学为例[J].教学仪器与实验,2014,01:7-10.[4]经志俊,李明星.凸显化学思维特征顺势建构化学观念——基于观念建构的“离子反应及其发生的条件”课堂教学设计[J].化学教与学,2014,01:11-14.[5]张礼聪.实验使概念不再抽象——以“离子反应”教学为例[J].化学教育,2015,03:19-22.[6]胡爱彬.基于DIS实验探究离子反应的生长课堂[J].化学教育,2015,09:30-33.[7]

6、白涛,马红艳,魏群.基于手持技术的“离子反应及其发生条件”教学研究[J].化学教育,2013,04:40-43.[8]符慧敏.让学生“看到”离子在反应——关于离子反应教学的改进[J].化学教与学,2012,09:84+97.枢赊孝盖豺钠挤八票货秸遍逾瓦赡碳瘪异鬼罕沦勤琼栖便睦祸旦审潍徽厢高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议导蜡报桌涩诚耗殴羌明缠蹲死辣礼闪蔓币胰文原缮搅砧逻凶臆哟碉骡熟针高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》教材分析与教学建议

7、参考文献——氧化还原反应[1]罗华平,衷明华.2010-2014年高考氧化还原反应试题研究[J].江西化工,2014,04:252-253.[2]柴勇.聚焦2014年高考氧化还原反应七大考点[J].中学化学,2014,11:44-47.[3]张世勇,朱水东.科学素养理念下2013年全国高考化学氧化还原反应试题的分析与启示[J].教育测量与评价(理论版),2014,04:58-62.[4]陆勇军.对比中美教材关于氧化还原反应的教学[J].理科考试研究,2015,03:87-88.[5]戈月明,