五年语文上册第三组文习作教案.doc

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1、人教版五年级语文上册第三组文《口语交际·习作三》教学预案饶平县新塘镇西石小学黄伟隆教学目标：1、运用口头语言进行交际，提高学生的口语交际能力。2、运用本单元学习到的说明方法，并按一定的顺序写一篇说明文。3、在自改、互改习作的训练中，提高学生的习作能力。教学重难点：围绕“介绍物品”这个主题进行口语交际，并运用所学的说明方法写一篇说明文。教学准备：1、收集有关“介绍物品（产品）”的说明书。2、观察、了解自己喜爱的一种物品。3、通过书籍、电视、网络等媒介了解推介物品的方法。4、范文、实物等。课时安排：三

2、课时。第一课时口语交际教学内容：介绍物品教学目标：1、能围绕“介绍物品”这个主题讲清楚自己的活动安排。2、同学之间相互介绍物品，培养学生的合作意识。3、通过口语交际活动，培养学生对物品的热爱之情。教学重点：围绕“介绍物品”这个主题讲清楚自己所要介绍的物品。教学难点：介绍物品的要领。教学准备：每人准备一件“小商品”（实物）。教学过程：一、观看视频，激发兴趣1、让学生观看推销化妆品的简短视频。2、谈话引入，激发学生来当一名“小小推销员”。二、明确要求，准备交际1、让学生先说说自己想向他人介绍的一种物品

3、。2、引导学生说一说“介绍物品”的基本要求：要说清楚名称、形状、性能、使用方法等等。三、自由组合，尝试推销1、自由组合成小组。2、在小组中试着推销商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。3、认真聆听同学们的建议，合理采纳，并推举一名同学汇报表演。4、小结过渡。四、汇报表演，练习交际1、以小组为单位，选派一位同学上台当推销员。另选三位同学上台当顾客，在“小推销员”介绍的过程中，提出相应的问题。“小推销员”要耐心地回答“顾客”所提的问题。2、师生共同评议，并评出优秀“小推销

4、员”。五、总结。（略）六、作业：1、回家向家人练习推销物品。2、搜集介绍物品的说明文。第二课时习作指导教学内容：“介绍一种物品”习作指导教学目标：1、明确习作要求，选择自己熟悉的一种物品来介绍给大家。2、能与同学进行讨论，列出写作提纲，培养学生的自主合作参与意识。3、能就口语交际的内容，按一定的顺序，运用已学的说明方法写一篇介绍物品的说明文。教学重点：围绕“介绍一种物品”这个主题列出提纲，并写一篇说明文。教学难点：把自己介绍的一种物品有条理、有重点地写下来。教学准备：范文、小黑板教学过程：一、谈话

5、引入，激发兴趣同学们，在“小小推销员”这一口语交际活动中，大家都具体地介绍了自己喜爱的一种物品，抒发了自己对物品的热爱之情。那么，大家想不想把自己介绍的一种物品写下来呢？（生答）这节习作课，我们就来练习写介绍一种物品的说明文。（板书：介绍物品）二、阅读“习作提示”，明确要求1、学生齐读“习作提示”，明确习作要求及内容。2、指名说说本次习作的内容及要求。3、回忆本组文所学的说明方法。（师根据学生的回答板书：说明方法）三、话题交流，指导分组1、指名学生说说想写的物品，根据学生的选择指导分组。2、学生进

6、行小组分工。四、阅读例文，章法导写1、出示例文。2、小黑板出示问题及要求：要求认真读一读例文，围绕下列问题与周围的同学讨论交流（1）、这篇例文主要介绍什么物品？（2）、例文怎样开头？（3）、文中抓住了物品的哪些方面来具体说明？用的是什么说明方法？（4）、文章结尾写什么？3、指名学生说一说，教师相机板书提纲。4、小结，过渡。（略）五、合作学习，构建篇章1、出示合作要求，小组讨论要求：（1）、小组成员轮流口述写作对象、想要说明的内容和顺序、打算采用的说明方法，其他同学听后提出修改意见。（2）、通过讨论

7、交流进行布局谋篇，列出写作提纲。（3）、小组长负责组织讨论，记录员负责记录，并推举一位同学汇报。2、教师巡视，指导或参与个别小组讨论。3、小组汇报。4、引导学生评议。六、写作片段。1、自由选择一至两方面写一个片段。2、指名学生读习作片段。3、师生评议。七、课堂小结，布置作业。1、小结。（略）2、作业：课后把本次习作具体地写下来。附板书设计：介绍物品说明方法：列数字作比较打比方举例子题目：开头：（点明物品名称）说明：123……结尾：（总结或抒情）第三课时自改习作教学内容：自改习作导练教学目标：1、能

8、按习作要求及有关提示对自己的习作进行修改。2、能与同学合作交流进行互改，养成认真修改习作的良好习惯。3、通过活动体验成功习作的愉悦。教学重难点：修改自己的习作，体验成功习作的愉悦。教学过程：一、谈话引入，激励交流（略）二、交流习作，评议修改1、自由选择伙伴进行互改。（1）、互相朗读习作。（2）、找出习作中写得好的语句，用波浪线划下来。（3）、说说好在哪里？为什么好？谈谈自己的感受。（4）、提出自己的修改意见。2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，老师作及时点评，并要敏锐地抓住有价