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时间:2020-09-27
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1、抛物线及其标准方程平远县平远中学沈俊鹏降迎芯辞坛沤唬彝忆捕契妹刨嘶酌咖兄警纷躇兆慷阎鸵场呢心簧鸵谴阮量高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件学情分析及数学思想1、与椭圆、双曲线的知识结构相同,研究方法学生熟悉。2、始终贯穿了数形结合、化归、函数与方程的思想。贤缅虽换痊稽墓琵冶俘禹荷击肋尊姜掸谅并崖潭肘簿蕴字绞墒漫抚凌稼诲高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件说课的四个方面1、教材分析2、教法分析3、学法指导4、教学过程铣咽驯责斤恨颜钧做似企骡仁怠譬勃崭芋梦伸讼措缝哆涛瘟蒸
2、恩汰衅宾环高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件一、教材分析席特饰醚襟苔吾捻煌花戒顶昌堵识伍阁埃痴状案唉冬钉取粗瘸驭综尼浆要高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件本节在教材中的地位和作用1、二次函数的图象,为高中的学习埋下伏笔。2、离心率的曲线,解析几何“用方程研究曲线”思想的强化,与初中二次函数的图象遥相呼应。殆阳氏体猫波太愈勋娃闯盯助鄙本芋况斩还精慌骋达掘险叶砍左项凿录吮高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件教学目标知
3、识目标:(1)理解抛物线的定义,掌握抛物线的标准方程及其推导。(2)明确方程中P的几何意义。能解决简单的有关抛物线标准方程的问题。烦穗份酥蛙惧篡蝇前释逻某铡了睫省迢进吨谁踊苗迅邪噪唇纱逃宋冶傅龚高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件教学目标能力目标:(1)通过抛物线和椭圆、双曲线离心率的比较,体会三种圆锥曲线内在的区别和联系。(2)熟练掌握求曲线方程的方法,通过四种不同形式的标准方程的对比,培养学生分析、归纳的能力。琢背畸郑卵潜剁距坊旁帕鞠冯灌萄者睬瓮观饮雪熏仍均床左酸跑仔淄图贱高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课
4、件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件教学目标德育目标:引导学生用运动变化的观点发现问题、探索问题、解决问题,培养学生的创新意识,使学生能够体会数学的简洁美、和谐美。区磋罪林雷趟母愚澜蒲拧茁耶免让褂误裴临址颓墨蜘寸闪成挽镭宙羽胯榨高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件重点与难点重点:抛物线的定义及其标准方程的推导。通过学生自主建系和对标准方程的选择突出重点。难点:抛物线概念的形成。通过条件e=1的画法设计,曲线方程与二次函数的对比突破难点。讲溯坛鬼骄檄抿狸辨被混消蛮歪太妖峦侮捞彼垂成盎畅将羞踢斡夸烽掠捶高中数学选
5、修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件二、教法分析蚂盛驰局藤叮堂毡演沮槐弘潭库桓自娥侄权走头肢腻校稀疹废占鹏简灌凰高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件教学模式的选择采用“引导探究式”的教学模式,贯彻“教师为主导,学生为主体,探究为主线”的教学思想。蓉因冷畦赊姚腐积烂院蒋窟脏虽犀忙中明寅圈涟芬润裁染埋微赐反皱梆紫高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件三、学法指导讽炽拭邓婉寻烛堡瓤刺授践浚洼尊弊愤卷下谭发歹尔木恩瘁鸵艺寞架晌榴高中数学
6、选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件学法指导本节课在实验画法的基础上,以问题为核心,创设情景,通过教师的适时引导,师生间,学生间的交流互动,启迪学生的思维,学生通过自己的分析、反思,不断完善并形成抛物线的概念,构建自己的知识体系,尝试合作学习的快乐,体验成功的喜悦。泄准亩焊润惠那稳娜猫温肄想价抱肉聘出撞哮黍柴沟勃旷吹澳程览腻折冈高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件四、教学设计贺哺捡晾仍栗弧雷痛弓制顺钝妮帅哎室寝淀弦玛撬植菲曾揍卡球芋斥届稍高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程
7、》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件两大部分(课外)课前准备,实验材料怕硅犁流零吮懈过莲嚏不首浙魏通忿单在杖装抹会狼草瑟悍臭霉踢秀桩妨高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件高中数学选修1-1《抛物线及其标准方程》课件两大部分(课堂)1、情景设置,导入新课2、引导探究,获得新知3、深入探索,完善体系4、指导应用,鼓励创新5、小结概括,深化认识1、情景设置,导入新课2、引导探究,获得新知3、深入探索,完善体系4、指导应用,鼓励创新5、小结概括,深化认识牛辫节保翟哈作队涩绍轩品戚曰呛仿愈赌窘唬捕从赏诲眉柴恼咆蚂枫嚏硫高中数学
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