【终身学习是师德修养的时代要求】.doc

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1、【终身学习是师德修养的时代要求】终身学习是师德修养的时代要求终身学习是师德修养的时代要求! 教师,作为专门从事人才培养的职业。从业者不仅要有高尚的道德情操,同时应该具有广博的专业知识,精湛的教学艺术,才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。信息时代,科技飞速发展,社会日新月异,教育者必须日新其德、日勤其业,才能学为人师,身为世范。如何才可以做到终身学习呢?我认为首先要做到以下两点:此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。首先,教师本身得深刻理解要为高尚的事业而学。

2、教师要想把事业做好,就必须学会终生学习,不断地更新知识,提高技能,及时的丰富和发展自己,让自己适应时代飞速发展的需要,方可为社会培养合格的人才,培养具有创新精神和终生学习能力的人。教师本身得为教育教学研究而学。新的课程标准要求教师不再是一个教死书的教书匠,而应该成为一个教育教学的研究者。教师要想教好学生,就必须扮演好这一角色,必须不断学习,终生学习。从某种意义上讲,一个不从事教育教学研究的教师,不是一个称职的教师,起码不是一个好教师。只有这样,才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准,为教育教学

3、研究作出自己的贡献。教师本身得为促进学生的学而学,教师的教学过程并不是仅仅是为了传授一点知识,而更主要的是教育学生学会学习,形成技能。因此,教师要教育学生学会学习,说起来容易,其实做起来谈何容易。如果教师自己没有确立终生学习的理念,自己就不会及时学习,不会学习,也自然不能掌握正确的学习方法。一个自己都不会学习的人,如何去指导他人学习呢?正如一个自己都不会走路的人去牵着别人走路一样。教师本身得为课程的建设与开发而学,课程的类型分为学科课程与经验课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、国家课程、地方课程与

4、技术课程。从课程的类型,我们就应该知道,教师不仅是课程的应用者和实施者,而且是课程的建设者和开发者。教师必须在实施国家课程的同时,开发和利用地方课程,上好学科课程,开发好经验课程。教师要充当好课程的建设和开发者,就必须不断的学习,用新的的知识和技能,参与课程的建设与开发。教师本身得为社会服务而学,我们党的教育方针明确指出:“教育必须为社会主义建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”从党的教育方针中我们必须明确一点:教育必须为社会服务,这是教育的宗旨,是

5、教育的出发点和归宿。因此作为教育的实施者――教师,就必须要有服务于社会的理想和能力,就必须终生学习,不断学习,提高自己的能力和水平,不能落伍于时代,不能被时代所淘汰。所以,终生学习就是教育的要求、时代的要求、人民的要求、教师自身生存和发展的要求。舍此,我们别无选择。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。然后,应当认识到教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容非常广泛,包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等等。这就意味着,教师的学习途径可以从书本中学、

6、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学,等等。还需要教师学习方式必须发生转变。第一,由被动、机械地学习向主动、探究地学习转变;善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二,由依赖教才、教参向关注社会实践、经验和其它信息资源转变;第三,由盲从权威、迷信书本向发展创新精神和创新能力转变;第四,由过分关注单一应试知识向注重认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。  总之,学习是教师为可持续发展获取持久的动力和源泉。所以教师要注意不断地补充更新自己的专业知识,更新观念,拓展知识面,不断提升自

7、己的整体素质,始终跟上社会发展的需要,成为热爱学习、终身学习的楷模。我深切的感觉到教师应该成为终身学习的楷模。教师强则学生强,教师强则教育强,教师强则民族强。教书者必先强己,育人者必先律己,教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上,教师的学历不等于能力,只有持久的学习力,才能使教师的能力不断增长,素质不断提高。只有教师学会读书,才能教会学生学会读书;只有教师的知识不断更新,才能使学生的知识不断更新;只有教师学会终身学习,才能教会学生学会终身学习。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我

8、们负责传递知识。

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