高校开展立德树人工作机制优化研究.doc

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1、高校开展立德树人工作机制优化研究　　（重庆工贸职业技术学院）　　【摘要】党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任務，这一论述对道德教育有了新的定位。对高校来说，要实现这一根本任务，就要将其放在整体的视野中，从德育工作的现实境遇着手，从宏观和微观环境两方面剖析制约高校开展德育工作因素。文章分条析理，对当前有效开展立德树人工作的机制提出新的设想，从德育理念、校园文化、德育体系等方面构建良好的德育环境。　　【关键词】立德树人工作机制此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高校开展立德树人工作机制优化研究　　（重庆工贸职业技

2、术学院）　　【摘要】党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任務，这一论述对道德教育有了新的定位。对高校来说，要实现这一根本任务，就要将其放在整体的视野中，从德育工作的现实境遇着手，从宏观和微观环境两方面剖析制约高校开展德育工作因素。文章分条析理，对当前有效开展立德树人工作的机制提出新的设想，从德育理念、校园文化、德育体系等方面构建良好的德育环境。　　【关键词】立德树人工作机制此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高校开展立德树人工作机制优化研究　　（重庆工贸职业技术学院）　　【摘要】党的十八大报告提出要把立德树人作

3、为教育的根本任務，这一论述对道德教育有了新的定位。对高校来说，要实现这一根本任务，就要将其放在整体的视野中，从德育工作的现实境遇着手，从宏观和微观环境两方面剖析制约高校开展德育工作因素。文章分条析理，对当前有效开展立德树人工作的机制提出新的设想，从德育理念、校园文化、德育体系等方面构建良好的德育环境。　　【关键词】立德树人工作机制此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。优化研究　　党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一论述阐述了高校最首要、最核心的职能，即培

4、养德才兼备、全面发展的社会栋梁。当前高校实施立德树人的根本任务面临很多现实的问题，只有对高校开展德育建设的环境和内在要素进行剖析，才能促进学生的全面发展。　　一、当前影响立德树人目标实现的因素剖析　　（一）高校在立德树人理念上有所偏离。　　德育理念是学校建设与发展的核心部分，当前一些学校的德育理念往往针对性不强，对于培养什么样的人没有清晰的表述，这种普遍式的口号往往不能对教师起到重视进而践行的作用。普遍看来，高校领导们都非常注重德育对学生成才的重要作用，但是学校领导干部又不得不放更多的精力在科研、学科建设，实验室和项目上。这就造成德育理念不能很好地内化，口号和行动

5、之间存在一定的差距。　　（二）高校立德树人忽视了对主体和对象的关注。　　德育主体是德育活动的发起者和推动者，因此教师在德育过程中起主导作用。要很好地实现育人的目标，德育主体应该具有良好的德育修养、德育意识和教育能力。但目前的现实情况是：教师的业绩主要体现在科研成果上，教师的主人翁意识不强。对于作为德育对象的大学生来说，相比九十年代以前，生长在市场经济体制下的大学生的主体意识、权利意识、法律意识和竞争意识增强，但享乐主义、拜金主义倾向有所抬头，规范意识和诚信意识有待提高。高校德育树人过于强调认知教育，没有客观分析他们的个性特点，因材施教。　　（三）网络阅读影响学生形

6、成健全的人格。　　互联网的普及形成信息全球化，大学生借助网络获取信息更迅捷，手机上网非常普遍。但网上信息良莠不分，对大学生思想的侵蚀作用不可轻视。大量在网上浏览信息，使得他们不再阅读经典著作，注意力分散，不能透过现象看本质，只是附和而不去思考。过于依赖网络甚至会形成网瘾，造成心理疾病。　　（四）德育理论研究滞后于现实境遇。　　德育理论的研究远远不能适应时代发展的要求，虽然国外有许多德育思想理论，但缺乏实际操作性，造成一些高校立德树人困境，表现为对许多社会不良现象不能及时抵制，对实践中需要解决的问题未能有针对性地说明和论证，对享乐主义、拜金主义思潮不能进行有说服力的

7、评判和引导。现实生活中一些情境虽然稍纵即逝，但仍需要给予分析指导，使道德理论与社会发展相配合。　　（五）德育管理制度不健全。　　目前在一些学校，教学的地位明显高于德育，教育仍然以应试为主；学校对于德育工作的处理往往以偏向管理型，重在约束学生，以防学生出事，这就造成学生对于德育工作存在对立情绪，难以达到好的教育效果。另外，一些高校对于全员育人贯彻不够，辅导员事务多、责任大，而一般教师对学生深入了解不够，人文关怀少。　　二、构建立德树人实现的有效机制　　（一）更新德育理念，凸显立德树人的重要地位。　　好的德育理念应体现学校的办学特色和培养目标，根据本校的情况凝练德育理

8、念，并通过