环境科学专业学生批判性思维的培养.doc

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1、环境科学专业学生批判性思维的培养　　摘要：批判性思维对于提高大学生逻辑分析能力、帮助环境科学专业学生正确应对复杂环境问题与争议、促进学生自身未来发展具有重要意义。在采用英语教学的《环境学》课堂上，针对环境科学专业本科生，采取了四种方案提高其批判性思维能力：一是环境案例分析与小组讨论，培养批判性思维的相关性和开放性；二是设计主题辩论的环节，培养批判性思维的公正性；三是课后批判性思考问题解析，从不同学科深度解读环境问题，培养学生思维的清晰性、准确性和预见性；四是引导学生进行苏格拉底式提问和进行日常思维练习，拓宽课后批判性思维训练的途径。　　关键词：批判性思维；环境科学；环境争议

2、；苏格拉底式提问　　中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2096-000X（2020）07-0194-03　　Abstract：Criticalthinkingisofgreatsignificanceforcollegeenvironmentalstudentstoimprovelogicalanalysisability，tocorrectlydealwiththecomplexenvironmentproblemsanddisputes，andtopromotethefuturecareer.IntheEnglishteachingof“Environment

3、alScience”forstudentsinenvironmentalsciencediscipline，fourapproachesweretakentoimprovetheirabilityofcriticalthinking：oneisissueanalysisandgroupdiscussiontotraintherelevanceand此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。opennessofcriticalthinking；thesecondisargumentdesigningtotraintheimpartial

4、ityofcriticalthinking；thethirdiscriticalthinkingquestionstotraintheclarity，accuracyandforeknowledgeofthinkingbyanalyzingfromvariousdisciplineperspectives；thefourthistheSocraticquestioninganddailythinkingpracticetobroadenthewaysforcriticalthinkingtrainingafterschool.　　Keywords：criticalthink

5、ing；EnvironmentalScience；environmentaldispute；Socratesquestion　　一、环境人才具有批判性思维的必要性　　环境问题涵盖了自然科学、社会科学和经济学等领域，一个环境问题可能引发政府、环境学家、企业、社会个体等各个层次的热议，并可能产生巨大分歧。比如，全球变暖是一个很热络的话题。在2020年，前美国副总统戈尔拍摄了全球变暖纪录片《aninconvenienttruth》（《不可忽视的真相》），作者也因此獲得2020年的诺贝尔和平奖。而此后，英国电视节目BBC播出了马丁·德金（MartinDurkin）拍摄的《theGr

6、eatGloba　　lWarming此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Swindle》（《全球变暖的大谎言》），用列举数据，采访科学家的方式，试图说明全球变暖是由于太阳辐射的变动引起的，与人类排放温室气体无关，相反，是环保主义者在以此名义干扰发展中国家的发展。这次争议表明，全球变暖并非是一个非黑即白的问题，也不是所有科学家都持有相同的观点。或许全球变暖学说就是真理，但真理的产生必先经过一连串的质疑和否定，才体现出它的“真”[1]。　　在当今社会，信息化使人类以更快更便捷的方式获得并传递人类创造的一切文明成果，促进全球各国人们之

7、间的密切交往和对话，增进相互理解，但同时，人们也会在同一问题上听到多种不同的声音，脱口秀的评论与反评论，多个媒体的众声喧哗，网站无休止的链接和添加，保持自身头脑冷静、秉持深思熟虑、审慎的思考态度，积极训练自身的批判性思维能力，理智地审验到底哪种观点是对的，培养和平商议与交往的技巧，对于大学生的健康成长和积极融入社会，无疑是非常有益的。　　批判性思维可以引导我们树立深思熟虑的思考态度、尤其是理智的怀疑和反思态度；养成清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性等好的思维品质，是帮助我们过健康的精神生活、提高学习质量和工作效