浅谈美术课堂教学中德育渗透.doc

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1、浅谈美术课堂教学中德育渗透此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质、陶冶情操为宗旨的基础教育。其中，思想道德素质在人的素质结构中具有定向和动力作用，是整个素质结构的核心和灵魂，是实施素质教育的关键。在美术教学中，根据美术学科的特点对学生进行德育教育，不但十分必要，而且对于切实提高学生素质，促进学校德育建设起重要辅助作用。那么，在美术教学中，如何进行思想品德教育呢?下面我就谈几点看法。　　　　1　注重身教育人　　　　教师是培

2、养人的特殊职业者，教师形象无不潜移默化地影响学生成。教师要注重自身形象的教育作用，用无私奉献的师魂，诚实的师德，严谨求实的师风去影响教育学生。　　　　1，1言行一致，身教重于言教　　要求学生做到的，自己要先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。随时随地给学生作榜样。　　　　1，2加强师德修养，养成良好习惯　　美术教师要有对事业执着追求、顽强的进取精神，注意自己的言行举止，养成良好的学习、生活、工作习惯。学生随时都在学习模仿、评价老师。　　　　1，3提高教学水平，讲究教学效果　　教学能力强，水平高、效果好的美术教师，在学生心目中的地位高，有信任感，说话学生

3、愿意听，德育教学的效果自然就好，以此形成良性循环。当然这更要求我们美术教师，平时要多习练专业，钻研业务，研究教材、吃透教材，要有丰富的课外知识。　　　　1，4爱好广泛，发展特长　　我们美术教师应广泛地展开学习，勤奋爱国。除了坚持习练专业(绘画、书法、篆刻……)之外，还应多关心国家时事。多读书、写写文章等等，这对教育影响学生有不可替代的作用。　　　　2　充分发挥课堂教学的主渠道作用　　　　课堂教学是对学生进行德育的主渠道，在传授知识、启发智慧、发展能力的同时，不失时机地进行思想教育，把德育渗透到每一节课中是学校教育的需要，是国家民族的需要，更是我们美术教

4、师义不容辞的责任。在课堂上，我们要结合教材的特点，不放过任何一次机会，经常对学生进行爱国主义教育，培养学生的健康思想。例如，我在上《中国古代陶塑》欣赏时，其中的《陶鹰鼎》这一我国古代优秀工艺美术作品，学生对于其夸张、简洁的造型表现出嗤之以鼻、不以为然的态度。针对这一情况。我安排了一些国外的优秀飞机、汽车图片欣赏，让学生认识到了“美源于生活，用于生活”的这一美学原理的重要性。同时，为我国早在原始社会晚期就有这样的认识创作，而感到自豪，增强了民族自豪感。更为重要的是，让他们认识到了这方面设计人才的缺失，树立了相应的远大报国理想。此资料由网络收集而来，如有侵

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