浅谈在课堂教学中渗透德育德育

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1、实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程屮进行徳育渗透，充分利用索质教育的主阵地——课堂，对实施索质教育的主一学生，进行思想渗透和灌输。如何加强职业学校各学科的徳育渗透，是当前教改中一个亟待解决的重要课题。在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道徳建设的大氛围下，学校作为专职教育单位,“把徳育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。为了推动“课课有徳育，人人是徳育工作者”这一教育理念，积极开展“各

2、学科渗透徳育”，拓展徳育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校传统美德特色教育在学科渗透屮增添新的时代内涵，在加强和改进未成年人思想道徳建设中发挥重要作用。作为我们职业学校不仅要对学生进行“五爱”教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，还要特别加强职业道徳教育、职业理想教育和创业教育。引各校在课堂教学渗透德育的实践中，注重经验总结、方法、交流。职教中心搭建平台，学校在教学工作中选拔出学科渗透教学能手，结合职业学校学牛实际、专业特点、学科特色,提供一个研讨机会。通过此次活动捉出符合职业学校特色、结合学生实际、行Z冇效的学科渗

3、透德育工作的好办法，以点带面，以促进学校德育工作的开展。各学科各显神通，徳育进课堂形成人气候。“课课有徳育，人人是徳育工作者”提出以來，各科教师在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成了一套渗透德育的行Z冇效的教学方法。如：语文教师结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学纶，培养学生自信心，教会学生做人。旅游地理课通过小组合作学习，培养学生健康向上的职业道徳素质，创设民主愉快氛围，使学生形成乐观向上的人牛态度。计算机专业课培养学生爱护机房设备

4、，遵导机房规则的良好习惯；培养学生良好的计算机使用道徳；培养学生协作精神。服务专业课注垂了课前、课间、下课前的准备、服务等的培训，培养学生吃苦耐劳精神，树立人人为我，我为人人的思想意识。数学课上教师通过数7课上教师通过向学住传授上下五千年中华民族在数学发展史上的灿烂历史，使学生在学习中增强民族自尊心和民族自豪感，同时在教学中通过“问题——解决”的模式，培养学生沉着坚毅的品格和不怕困难、不怕艰苦的心理品质。电子专业课用鲜活的例了对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、意志品格教育、审美教育。德育课结合政治课通过“四结合”的方法，发挥了德育主阵地的

5、作川，结合教材内容进行传统美徳教育，注重学生高尚情操的陶冶、健全人格的犁造，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱口然的情感；结合吋事政治，开展公民道德教育；结合社会热点，组织学生进行社会调查，并指导学生写调查报告或小论文，通过探究社会问题,激发社会责任感;结合学生在家庭、学校、社会生活屮的行为规范进行教冇。英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外來优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。利用英语格言、警句、祝福语等渗透思想道徳教育，教师们努力挖掘英语教材屮极为丰富的徳冇资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程

6、屮，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的白身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。“课课有徳育，人人是徳育工作者”深入人心，及吋总结，充分交流，提升徳育工作水平。使未成年人在学校能时时处处受到传统美德精神的熏陶，从课堂中得到科学文化知识和思想道德的“双丰收”，在未成年人思想道德建设中发挥了积极冇效的作用。今后，更加深入挖掘教材内涵，在徳冇渗透方而积极探索、努力实践，根据各学科特点、专业特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，使德育渗透科学化、经

7、常化、系列化，来指导我们今后的教育教学工作，使职业学校的教育教学更上一层楼。作者简介：郎立文（真实姓名）北京市延庆县职业技术教冇屮心徳冇教研员，曾多篇论文获市、县奖项。思想意识超前，结合实际写出属实的文章。本文是为了实施“课课有徳育，人人是德育工作者”这一教育理念，组织我县职业学校教师进行的学科渗透德育工作研讨会,木次具有学科代表性、专业代表性的研讨会的成果有一定的推广性.公司规章制度•、公司形象1、员工必须清楚地了解公司的经营范围和管理结构，并能向客户及外界正确地介绍公司情况。2、在接待公司内外人员的垂询、要求等任何场合，应注视对方，微笑应答，

8、切不可冒犯对方。3、在任何场合应用语规范，语气温和，音量适屮，严禁人声喧哗。4、遇有客人进入工作场地应礼貌劝阻，上班时间（包括午餐时间）