2015年心肺复苏指南解读ppt课件.ppt

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1、2015年心肺复苏指南解读南通大学附属医院急诊医学科吉云兰历史回顾1956–ZOLL体外除颤1958–Safar口对口呼吸1960–Kouwen胸外心脏按压1966–美国心脏协会（AHA）第一个心肺复苏指南2000–第一部国际复苏指南2005–2005心肺复苏及心血管急救指南2010–2010心肺复苏及心血管急救指南2015–2015心肺复苏及心血管急救指南心肺复苏三大救治措施简介心肺复苏与心血管急救指南（简称CPR与ECC指南）是基于对心肺复苏文献资料的大量研究，并由多国国际复苏专家和美国心脏协会心血管急救委员会及专业分会

2、进行深入探讨和讨论后编写的国际性指南，按惯例每5年修订一次。简介《2015年美国心脏协会心肺复苏与心血管急救指南》39个国家250位证据审查专家166份具有科学研究或富有争议的主题指南更新目录伦理学问题急救系统和持续质量改进成人基础生命支持和心肺复苏质量成人高级生命支持心肺复苏替代技术与辅助装置心脏骤停后救治特殊复苏环境儿童基础生命支持和心肺复苏质量儿童高级生命支持新生儿复苏培训急救更新1-急救系统和持续质量改进救治体系组成生存链以团队形式进行复苏救治体系组成更新：—架构：人员、器材、教育等—流程：政策、协议、程序等生存链定

3、义：对突发心搏骤停患者通过遵循一系列规则有序的步骤所采取有效救护措施，将这些措施以环链的形式连接。1992年10月美国心脏协会正式提出。重要性：必须环环相扣，否则影响生存率及预后。生存链更新：“一分为二”—院内心脏骤停—院外心脏骤停生存链-2010年立即识别并启动急救反应体系尽早心肺复苏注重心脏按压有效的高级生命支持ACLS快速除颤综合心搏骤停后治疗2015年院内心脏骤停监护与预防识别和启动应急反应系统即时高质量心肺复苏快速除颤高级生命维持及骤停后护理院外心脏骤停识别和启动应急反应系统即时高质量心肺复苏快速除颤基础及高级急救

4、医疗服务高级生命维持及骤停后护理初级急救人员高级生命支持团队导管室重症监护室非专业施救者EMS急救团队急诊室导管室重症监护室生存链更新：“一分为二”—院内心脏骤停—院外心脏骤停理由：架构和流程不同—院外：社区-非专业人员-专业团队-急诊室等-ICU—院内：监控系统-专业医疗人员-各部门间协调以团队形式实施复苏更新—快速反应小组（RRT）—紧急医疗团队（MET)理由—早期干预，有效预防院内心搏骤停实施—由医师、护士或呼吸治疗师多种组合组成—患者病情变化—呼叫小组—小组到场抢救普通病房更新2-成人基础生命支持（BLS）非专业施救

5、者心肺复苏医护人员BLSC（circulation）：胸外心脏按压A（airway）：开放气道B（breathing）：人工呼吸D（defibrillation）：早期除颤BLS流程图无反应/无呼吸或仅有喘息样呼吸启动急救反应系统早期除颤D分析心律，室颤开始3分钟内循环支持C开放气道A快速用力胸外按压人工呼吸B1.快速识别和判断非专业施救者强化无反应且无呼吸或呼吸不正常予CPR医护人员无反应，同时检查呼吸及脉搏理由：缩短首次按压时间2.启动急救反应系统非专业施救者电子设备（手机等）医护人员就近呼救理由：鼓励快速、有效的急救反

6、应急救调度员更新：询问患者反应及呼吸质量通过临床症状描述，识别患者状态理由：强调调度员在帮助非专业施救者的角色经过专门训练，帮助施救者识别心脏骤停指导施救者实施心肺复苏3.施救顺序单人施救复苏小组同时完成多个步骤启动急救反应系统胸外按压人工呼吸准备除颤仪更贴近临床实际4.胸外心脏按压按压频率100-120次/分理由：按压频率越快，按压深度不足比例增加（50%、70%）按压深度5-6cm理由：按压深度上限证据少，按压过深会造成损伤实际抢救时按压深度不足按压频率100-120次/分理由：按压频率越快，按压深度及胸廓回弹不足（50

7、%、70%）按压深度5-6cm理由：按压深度上限证据少，按压过深会造成损伤实际抢救时按压深度不足5.先除颤还是先CPR？目击成人心搏骤停立即取到除颤仪先除颤未受监控时发生心搏骤停不能立即取除颤仪先CPR前者两者兼具，后者具备其中之一即可6.人工按压VS机械按压更新—无证据显示机械按压比人工按压有优势—人工按压仍然是治疗心脏骤停的救治标准—不建议常规使用，在特殊环境下机械装置可以作为替代品理由—随机对照结果显示机械胸外按压不能改变心脏骤停患者预后7.强调高质量心肺复苏按压频率达到100-120次/分按压深度达到5-6cm每次按

8、压后胸廓充分回弹施救者必须避免按压间隙倚靠在患者胸上减少按压中断胸外按压占整个心肺复苏的比例至少60%持续心肺复苏已建立高级气道者，通气频率每6秒一次（即10次/分）理由：胸廓回弹产生相对胸廓内负压，促进静脉回流和心肺血流理由：尽可能增加冠状动脉灌注和血流理由：可以更方便学习和记忆BLS-