八年级物理上册声现象同步练习苏科版.doc

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1、声现象（一）声音的产生和传播1．声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。注意(1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。2．声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。它以波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。图l一1—1振动发声介质传声空气振动传给人耳耳膜振动传给大脑3．声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。宇航员在太空舱外开展活动时，彼此之间的交流全靠无线电的对讲机，这就是很好的实例。声音在空气(15℃)中的传播速度为340

2、m/s。比较声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ固<υ液<υ气。注意同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播

3、速度υ的条件下，即可求出海底的深度。易错点海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。(二)乐音的三要素物体有规律地振动发出的声音叫做乐音。音调、响度、音色是乐音的三要素。1．音调由发声体的振动频率决定，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。发声体振动的频率有高有低，人耳能够听到声音的频率范围：20Hz到20000Hz，频率低于20Hz的称为次声波；频率高于20000Hz的称为超声波。2．响度跟发声体的振幅和观察者距离发声体的远近有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。离发

4、声体越远，听到的声音越小。发声体的振幅有大有小，振幅太小，响度太小，人就感觉不到声音；响度还跟距发声体的远近有关，距发声体太远，人也感觉不到声音。声强是表示响度大小的物理量。分贝是声强的单位。发声体的振幅越大，响度就越大，分贝值就越大。易错点声音的高低——音调和声音的大小——响度。[来源:Z_xx_k.Com]辨析震耳欲聋和声音刺耳。前者反映了声音的响度大，后者反映了声音的音调高。3．音色反映了声音的品质，不同发声体的音色也不同。如在钢琴和吉他上弹奏一特定音符时，其音调和响度均相同，之所以能分辨出不同乐器发出的声音，主要是靠音色来区分的。正所谓：“闻其声就知其人”，也是如此道理

5、。(三)噪声1．从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声。2．减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。噪声是一种污染，从学科体系分类，污染分为声污染、光污染、热污染、放射线污染。从状态分类，污染分为固体污染、液体污染、气体污染。例1　小明自己制作了一个哨子，如图1一1一2所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插人两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱产生的。上下推拉活塞，可以改变声音

6、的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。变式题　如图1一1一3所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出"dou(1)""ruai(2)"“mi（3)""fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是、、、。例2　我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是　　　　　　　　　　　　。拓展迁移　音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的比女高音的大，而女高音比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有　　　　效应。变式题　悦耳动听的音乐一定不会成为

7、噪声，这种说法对吗？例3　如图1一1一4(a）所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动他进行了两次实验，第一次锯条发出的声条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：　　　　　　　　　　　　　　。图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图　　　是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法：