中班谁跑的快教案.docx

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1、中班谁跑的快教案【篇一：中班科学游戏：球儿跑的快】中班科学游戏：球儿跑的快中班科学游戏：球儿跑的快活动目标：1、乐于在水中玩球。2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。4、体验与同伴一起玩水的快乐。活动准备：1、在水盆中接满水；乒乓球若干。2、石头一粒。活动过程：1、教师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）2、观看沉浮。教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）3、幼儿玩游戏【篇二

2、：中班语言谁的本领大】幼儿园中班语言教案：谁的本领大活动目标：1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理3、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。活动过程：一、导入：创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。小朋友们好，今天我们班来了两位小客人。让我们一起来欢迎它们是，是谁啊？梅花鹿和小猴子，喜欢他们吗？小朋友你知道猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？二、播放课件，分段理解故事。1、下面我们听听看，小猴子和梅花鹿是怎么夸自己的本领的。梅花鹿说：我跑的快

3、，跳的远，我的本领大。小猴子听了不服气，气呼呼的说：我会爬树，我的本领才大呢！说着说着他们就吵起来了。2、那你们觉得他们俩谁的本领大？3、我们小朋友意见也不同，到底谁的本领大呢，最后，它们决定比比看。梅花鹿真厉害！我们一起为他加油吧！可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。猴子呢，它也跑到了小河边，可它既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急的它抓耳挠腮。梅花鹿过了河可是不会爬树，小猴子会爬树却过不了河，怎么办呢？小朋友，你们有什么好办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)你们想的办法可真多啊，我们接着来听听，小猴子和梅花鹿有什么好办法？

4、4、教师续讲故事，帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。小猴急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办?”。小猴想了想，有办法了!他对梅花鹿说：“梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧!”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。5、提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇：合作)小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，它们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。三、完整听故事，下面我们一起完整地听一遍故事。四、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表

5、情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。小朋友们，故事听完了。1、开始的时候，梅花鹿和小猴子都觉得自己的本领大他们分别是怎么夸的自己啊？2、没摘到果子的他们的心情怎么样？3、后来怎样摘到果子的?摘到果子后他们的心情怎么样？4、现在我们一起来表演这个故事，请小朋友们到旁边的桌子上选择自己喜欢的头饰。(1)幼儿自主选择角色。(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。4、你还知道哪些动物的本领？（幼儿自由讨论）你知道这么多动物的本领，那小朋友知道壁虎有什么本领？（课件）壁虎在遇到危险时会脱尾巴。海参在遇到危险时会排内脏。骆驼;背有峰,内蓄脂肪,

6、胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存小朋友知道的可真多呀！那你们知道吗？在自然界中有很多的生物，他们生活在一起，互相帮助，互相依赖，这样他们能获得更多的食物，还能更好的保护自己。我们一起来看看（课件）5、动物们都有这么多的本领，谁来说一说你有什么本领？（可以请小朋友展示本领）你的同伴有什么本领？你的老师都有哪些吧本领？你怎样用你的本领帮助别人。我们小朋友互相帮助一定能解决很多问题的。6、请看,你知道他们在干什么吗？对了，这是赛龙舟，在我国有端午节赛龙舟的习俗。你发现人们是怎样划龙舟的吗？（喊口号、动作一致）7、老师这里也有小龙舟，小朋友想划吗？（想）

7、赶快找到你的好朋友我们一起来划龙舟。周老师没有朋友帮忙怎么办呀？我们一起请原老师来帮忙吧！（体验合作）8、小朋友经过合作玩游戏，大家开不开心？（开心）那让我们一起到外面合作玩更多的游戏吧！附故事：(根据原故事改编)森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大，小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵