两只小象中班音乐教案.docx

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1、两只小象中班音乐教案【篇一：小班音乐活动：两只小象】活动目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。3、能够掌握歌曲中的休止，知道休止符的意义。活动准备：节奏条、图片三张活动过程：一、出示节奏条，引导幼儿玩节奏游戏（重难点前置）师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我说说话0我就学你说说话0（边拍手别模仿）这里有一个“0”，它表示什么意思呢？（它有一个名字叫做休止符，表示停止的意思。）2、师：你还能编一些话让我们学一学吗？3、我请你们看一些图片，你能

2、把图中的内容用这样的节奏编一编吗？（出示《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）三、学习歌曲《两只小象》老师把这三张图片编成了一首歌，你们听听（师范唱）1、幼儿倾听歌曲：你听到了什么？给歌曲取个名字2、引导幼儿熟悉歌曲：按节奏读词3、学唱歌曲：（1）轻声跟琴学唱歌曲（2）有感情的演唱歌曲4、引导幼儿进一步表现歌曲：小朋友的歌声真美妙、谁能为这首歌配上好看的动作。四、结束活动：大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。【篇二：音乐《两只小

3、象》说课稿】发言内容：（九年义务教育小学一年级音乐第四单位）两只小象背景：音乐课程的目标是基于音乐课程的价值，通过教学和各种生动的音乐练习活动，学生喜欢音乐的乐趣，音乐体验和欣赏，表达和创造力的发展，音乐文化，丰富学生的情感体验，培养他们的高尚情操。设计理念：一年级学生以图像思维，好奇，活跃，模拟力量非常强，课堂设计以活动为基础的教学，通过创造多媒体语境，学生激发学习音乐的热情和兴趣，满足学生的表现。同时，提高学生的创造力，力求反映整个课堂的人文教学艺术课程，全面，创新，愉快。教科书分析：两只小象是一首三拍的歌曲，这首歌曲与一种规律的节奏结合的旋律

4、，描绘了长鼻子的大象互相打招呼，在河里玩着生动的形象玩，告诉学生想要博爱。这首歌曲为歌曲表演歌曲，学生学习歌曲，可以自由创作动作，理解三个法则的力量。教学目标：1，知识目标：（1），了解各种动物，并命名。（2），学会唱两个小象，体验三拍节奏感。（3），可以区分铃声，木鱼，双环和手鼓，掌握演奏方法。2，目标能力：（1），可以模仿动物（如叫，走等）（2），可以使用美丽的声音和生动的心情来表达歌曲。（2），在歌曲演奏中，培养学生的即兴能力和行动协调能力。（3），通过使用打击乐器为歌曲伴奏，初步训练学生的合奏能力。情感目标：（1）进一步激发和发展学生对音乐

5、的兴趣。（2）提高学生对动物的兴趣和热爱，让学生感受人与动物，动物和自然的关系。（3）在音乐实践中，学生养成良好的习惯和宽容的理解，相互尊重，合作精神和集体主义。教学重点：进一步鼓励学生体验，参加各种音乐活动，引导学生真诚的感受和自然的歌曲表达歌曲。教学难点：一，歌词的歌词要轻巧灵活。二，练习多部分节奏在听，感觉，表演的其他部分的节奏等部分的和谐美。活动计划：首先，模仿-刺激兴趣，在怀孕的乐趣。第二，歌唱-感觉音乐，歌曲的情况。三，玩-深化体验，在渗透中移动。四，节奏-创造一个表演，舞蹈抒情。（a）模仿-刺激兴趣，在怀孕的乐趣。①活动一：模仿动物-

6、引导每个学生参与倡议，为每个学生提供展示的舞台。②活动二：听感觉-感受和模仿狮子，大象的音乐形象。（2）唱歌-感受音乐，歌曲启蒙。①活动一：猜猜猜-通过猜测手，让学生知道每个人都有一双聪明的手，进入歌曲教学。②活动二：听一个-感受歌曲，从歌曲中知道大象手，体验两个小象相爱，在河里一起播放生动的形象。③活动三：界面唱歌-通过老师和学生界面唱歌，学习唱新歌，解决教学困难，唱歌准四溜罗罗，并可以跟着钢琴完全唱歌。（c）玩-加深经验，在渗透中移动。①活动1：寻找思想-通过仪器，找到乐器，观察，思考，探索留给学生的空间，努力促进学生通过自己的探索活动已经实现

7、，做出，有收入。②活动二：节拍-引导学生听，感觉其他部分的表演节奏和合奏的和谐与美丽，并可以伴奏的歌曲。（d）节奏-创造一个表演，舞蹈抒情。①活动1：歌曲表演-教师和学生一起即兴创作两个小象，在表演节奏的小爱情之间，玩弄生动的形象。②活动二：改变歌词-节奏引导学生两个小象到许多小象隐喻的同学团结和友好的手牵手，我们是好朋友。③活动二：找朋友-老师和学生在找歌的朋友，用节奏，结束本课。总结：本课设计方案，利用多媒体为学生创造一个生动，直观的教学场景，通过观看，听，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分调动学生的兴趣和热情，各种音乐活动，充分体现学生的自主性，

8、合作性，探索学习的方式，让学生学习，音乐，敢于学习，学生将学习自我修养和创新意识落到现实。【篇三：两只小象】第三课时《两只