上海重点初中七(下)电子教案12.6--实数的运算.doc

《上海重点初中七(下)电子教案12.6--实数的运算.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中数学电子教案年级课题日期七年级（下）12.6（3）实数的运算2009.2教学目标知识与技能会运用实数的运算法则、运算性质、运算顺序，进行实数的近似计算，并能解决一些实际问题.过程与方法经历实数运算法则、运算性质、运算顺序的使用过程，感受在实数范围的近似计算在生活、工作中的应用.情感态度与价值观数学知识常常为解决实际问题服务.教材分析教学重点正确灵活运用运算法则、运算性质、运算顺序.教学难点实数的近似计算在生活、工作中的应用.相关链接实数的运算法则、运算性质、运算顺序，乘法公式，函数思想，圆的相关公式，近似数.教

2、学内容教学过程教后记课前练习一选择题:(1)把0.70945四舍五入到千分位是()(A)0.709;(B)0.710(C)0.71;(D)0.7095.（2）把200098000四舍五入，保留4个有效数字的近似值是（）（A）2000；（B）2001；（C）2000×；（D）2.001×.课前练习二下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位？各有几个有效数字？（1）36.8；（2）1.20万.课前练习三用四舍五入法，按要求取近似值：（1）1.5952（精确到0.01）；（2）0.05069（保留2个有效数字）；（3）

3、84960（保留3个有效数字）.新课探索一例题1按指定的精确度要求计算：（1）（精确到0.01）；（2）（保留三个有效数字）.在进行近似计算时，中间过程中的近似数一般比指定的精确度多一位，对最后所得结果按指1．让学生在课堂练习本上直接写答案．2．师生互动，交流答案．1．先让学生讨论：精确度在哪一步到位？计算过程如何保留精确度？2．让学生做在课堂练习本上，板演．3．师生互动，交流答案．4．再一次一起归纳计算过程和结果的精确度取法．课前三的（3）题错的较多。教学内容教学过程教后记定精确度要求取近似值。如果向计算器直接输

4、入算式进行计算，那么只要对最后显示的结果按指定精确度要求取近似值。新课探索二例题2已知，，当g≈9.807，R≈6.378×时，求和的近似值（保留三个有效数字）.当g表示重力加速度，R表示地球的赤道半径时，所得、的结果分别是第一宇宙速度和第二宇宙速度。新课探索三例题3伞兵在高空跳离飞机降落，在打开降落伞前，下降的高度h（米）与下降的时间t（秒）的关系可以近似地表示为（不计空气阻力）。一个伞兵在打开降落伞的一段时间内下降了920米，这段时间大约有多少米（精确到1秒）？1．先让学生讨论：①有哪些计算方法；②选择怎样的计

5、算顺序比较合理．2．让学生做在课堂练习本上，板演．3．师生互动，交流答案．1．先让学生讨论：①怎样计算；②怎样用h的代数式表示t．2．让学生做在课堂练习本上，板演．3．师生互动，交流答案．由于没有计算器，只讲方法。教学内容教学过程教后记新课探索四例题4在地面上围建一个花坛，底部形状设计如图，它的外周由圆弧ABC与正方形ADEC的三条边组成。已知圆弧的半径r=OA=AD，∠AOC=60°，正方形ADEC的面积为30，求花坛底部的周长（保留三个有效数字）。课内练习一1.计算（精确到0.01）：（1）；（2）；（3）.课

6、内练习二2.计算：（1）（精确到百分位）；（2）（保留三个有效数字）.1．先让学生讨论：①花坛底部的周长由哪几部分组成；②怎样用代数式表示个部分长度．2．让学生做在课堂练习本上，板演．3．师生互动，交流答案．1．让学生做在课堂练习本上，板演．2．师生互动，交流答案．3．让学生说说第（3）题还可以怎样计算．1．让学生做在课堂练习本上，板演．2．师生互动，交流答案．说明：最后代入的值，计算后取近似数。教学内容教学过程教后记课内练习三1.人站在距地面h千米的高处，能看到最远距离。上海“东方明珠”太空舱距地面的高度为350

7、米，如果没有障碍物影响，站在太空舱的人可以看到多远（精确到个位）。本课小结使用计算器计算（结果按要求取近似值）布置作业1.用计算器，计算（保留三位小数）：（1）；（2）.2.用计算器，计算（保留三位小数）：（1）；（2）.3、用480米长的篱笆，在空地上围一个绿化场地。现有两种设计方案：一种是围成正方形的场地；另一种是围成圆形的场地。问选用哪一种方案，围成的场地面积较大？大多少？1．让学生做在课堂练习本上，板演．2．师生互动，交流答案．1．让学生谈谈体会，注意事项．1．让学生做在家庭作业本上．2．第二天，师生互动，

8、根据情况，讲评作业．用计算器计算的都没有细做。教学内容教学过程教后记4、如图，面积为30平方米的大正方形的四个角都是面积为3平方米的小正方形，用计算器求阴影部分的正方形边长（保留两个有效数字）5、如图，公园里有一块边长为10米的正方形绿化地，现要在这块地上划出一个扇形区域举办花展，这个区域的面积是绿化地面积的一半。右面的示意图中，正方形ABCD为绿化地，扇形