上海高中化学高三试用本实验.docx

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1、上海高中化学-试用本实验第三章化学中的平衡课堂实验：温度对固体溶解度的影响1室温下，在一支试管里加入5mL水，然后加入硝酸钾固体，每次1g,加3次。每次加入后振荡片刻，观察现象2对试管加热，至硝酸钾全部溶解。3然后放入冰水中冷却，观察现象。4再加入10mL水，振荡。我们可以看到，在一定量的水中硝酸钾的溶解是有限的，在一定温度下达到饱和，也就是溶解平衡。当温度升高，平衡向溶解方向移动，当温度降低，平衡向结晶方向移动。课堂实验：温度对气体溶解度的影响1取少量的浓氨水，加热。2在试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，观察现象。课堂实验：无水硫酸

2、铜的变色在硫酸铜的饱和溶液中加入少量五岁硫酸铜粉末，震荡后静止，观察现象。课堂实验：用重结晶的方法出去硝酸钾中少量的氯化钾在硝酸钾固体中混有少量的氯化钠，如何用实验的方法提纯硝酸钾呢？实验设计如下：KNO3固体（混有少量氯化钠）热的浓溶液溶液中析出晶体晶体（还混合有少量氯化钠）热的浓溶液溶液中析出晶体KNO3晶体请根据以上实验设计方案进行实验，并完成实验报告。探究与实践：探究锌和硫酸反应速率设计有关实验来探究锌和硫酸反应的化学放映速率，并根据实验结果对化学反应速率的一些影响因素进行分析讨论。设计提示：1不同温度下化学反应速率大小的比

3、较2硫酸浓度不同时，化学反应速率大小比较。3锌的颗粒大小不同时，化学反应速率大小的比较4加入某些物质（如硫酸铜晶体、氯化钡晶体、硫酸钠晶体等）对化学反应速率的影响。探究与实践：分别探究二氧化碳和溴在水中的平衡1探究二氧化碳在水中的平衡（1）在厚壁锥形瓶中放入石灰石和稀盐酸，并将瓶塞塞紧。（2）当不再看到有气泡产生时，把瓶塞打开，观察现象，并用平衡移动的观点加以解释。2探究溴水中的化学平衡溴水中存在如下化学平衡：可用下列实验证明溴水中存在着以上平衡，并使该平衡发生转移。（1）取少量溴水于一支试管中，观察它的颜色。（1）向试管中滴加氢氧

4、化钠溶液，观察现象（2）再向试管中滴加盐酸，观察现象，并用平衡移动的观点加以解释。课堂实验：用pH计测定甲酸与醋酸的pH1用pH计分别测定0.1mol/L甲酸和0.1mol/L醋酸的pH。2将0.1mol/L醋酸溶液加热，然后用pH计测定它的pH。课堂实验：用pH计测定1mol/L的NaCl、CH3COONa、NH4Cl三种溶液的pH。课堂实验：温度对醋酸钠溶液的水解平衡的影响1如图，在两支试管中，各加入2mL0.1mol/L醋酸钠溶液和1滴酚酞试液，观察颜色的变化。2如图，将其中一支试管加热后，再与另一支试管比较。第五章非金属元素

5、课堂实验：铜与氯、硫的反应将细铜丝烧热后插入集有氯气的集气瓶中。可以观察到：发生的反应是：在一个较短的试管中加入少量硫粉，加热，出现硫蒸气时，将燃烧的系统四插入硫蒸气中。可以观察到：发生的反应是：课堂实验：氮氧化物和氧气及水的反应如图，一个针筒内装有10mL氧气，将氧气慢慢地推入到装有20mL一氧化氮气体的另一个针筒中观察到：原因是。2如图，一个针筒内装有约10mL水，将水慢慢地推入到装有30mL红棕色的二氧化氮气体的另一个针筒中。观察到，装气体的针筒中剩余的气体是，体积大小的范围为。探究与实验：比较白磷、红磷的着火点请设计一个实验

6、，以证明白磷的着火点远比红磷要低，并完成这个实验。课堂实验：用浓硫酸能制备溴化氢吗？使用实验室制氯化氢气体的装置，在圆底烧瓶中装入溴化钠，将分页漏斗中装有的浓硫酸滴入原地烧瓶，加热进行反应。观察到：。原因是。（提示：此实验宜在通风柜中进行。因生成的溴化氢是具有刺激性气味的有毒气体，应用适当的方式吸收）课堂实验：硫化亚铁和酸的反应在配有带玻璃导管的单孔塞的大试管中，加入几粒硫化亚铁，再加入少量稀盐酸或稀硫酸，塞紧塞子并把玻璃放到酒精灯火焰中。待关口出现火焰时，先用湿润的品红试纸放到火焰上方检验，再用蒸发皿底压灭火焰。观察到：。在整个实

7、验中，发生的反应有：。可得出硫化氢的化学性质：。课堂实验：硫化氢和二氧化硫的反应1将分别集有硫化氢气体和二氧化硫气体的集气瓶，对扣在一起，抽去毛玻璃片，并上下倒转几次。观察到：。发生的反应为：。2将二氧化硫气体缓慢通入到溴水中（尾气用氢氧化钠溶液吸收）观察到：。发生的反应为：。结论：。探究与实验：硝酸的强氧化性分析下面三个实验：1铜与浓硝酸反应；2铜与稀硝酸反应；3碳与浓硝酸反应。实验现象：。化学反应方程式：。课堂实验：碳酸钠和碳酸氢钠的加热分解分别碳酸钠和碳酸氢钠装入配有单孔塞和玻璃导管的大试管，使试管中略向下倾斜固定在铁架台上，

8、加热，并使导管通入到澄清石灰水中。观察到：。。课堂实验：碳酸钠和二氧化碳的反应在一个大试管中加入三分之一容积的水，并便加入碳酸钠边振荡，直至加入的碳酸钠不在溶解为止。静置片刻，把上层清液导入另一支大试管中，然后向此溶液中慢慢通入较纯的