体时代高职院校新闻宣传工作的路径选择与创新性研究.doc

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1、新媒体时代高职院校新闻宣传工作的路径选择与创新性研究　　摘要：新媒体时代已经到来，信息传播更是突显出高效性、迅速性、零散性等多方面特点，与传统媒体存在非常大的区别。因此，信息高速运转已经成为当下非常显著的时代特征，其影响会渗透社会的各个领域。高职院校的学生群体是新媒体的主要受众群之一，若要做好新闻宣传工作，则应该根据实际情况来创新其工作路径。基于此，本文主要讨论高职院校的新闻宣传工作在新媒体时代环境下的创新路径。　　关键词：新媒体;高职院校;新闻宣传;创新路径　　人们的意识形态与信息获取方式都在新媒体的渗透和影响下发生了极大的改变，为新闻媒介的宣传工作提供了很好的发展思路，为其自

2、身工作路径的创新提供了支持。就高职院校而言，新闻宣传工作可以帮助其塑造良好的学校形象，有利于构建优秀的校园文化环境，凝聚教职工与学生的人心。因此，高职院校可以充分利用新媒体的技术优势来推进新闻宣传工作的创新发展。　　1高职院校新闻宣传工作是一项重要任务　　xxx此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。总书记已经明确指出要将意识形态工作当作党的一项极端重要的工作，也点明了宣传思想工作的重要性。高职院校是党的领导下的中国特色社会主义高等学校，必须紧抓这一重要任务，通过新闻宣传工作这一途径来做好学校的意识形态工作。尤其是网络环境的发展推进了新媒

3、体时代的进步，这一时代变革决定了新媒体已经成为社会公众（尤其是大学生群体）获取信息的重要手段，也为高职院校的新闻宣传工作营造了很好的环境。但是新媒体时代的到来依旧给新闻宣传工作带来了较大的冲击，意味着高职院校在新闻宣传工作过程中，要辩证地使用新媒体技术来改进当前的意识形态工作。　　2新媒体时代高职院校新闻宣传工作开展的困境　　新媒体在发展的过程中，既有优点，也有缺点，意味着我们必须正视新媒体对新闻宣传工作的正负面作用。在此之前，我们需要理清这一时代背景下，高职院校新闻宣传工作所面临的发展困境。　　2.1高职院校新闻宣传工作的观念困境　　新媒体对新闻宣传工作观念已经造成了不可忽视的

4、冲击，但是在高职院校的新闻宣传实际工作中，仍有不少工作人员没有彻底转变观念，新闻宣传工作的转型发展受到一定的阻碍。而这也是创新高职院校新闻宣传工作必须打破的僵局，新闻宣传工作人员必须认识到传统媒体与新媒体之间的区别，以及当前宣传工作的主体多元化趋势，积极改变新闻宣传工作的落后观念。　　2.2高职院校新闻宣传时效性的发展困境　　新媒体的信息传播速度始终比传统媒体更快，突破了时间与空间的限制，让新时期的新闻宣传工作更具有时效性。但高职院校的新闻宣传工作中依旧存在不少传统媒体的痕迹，虽然引入了新媒体，但不少工作人员对新媒体的技术掌握不熟练，往往會回到传统的宣传道路上，导致新媒体在新闻宣

5、传工作中的发展受到阻碍，不仅宣传效果受到限制，新闻宣传的时效性也受到影响。　　2.3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高职院校新闻宣传任务愈发艰巨的困境　　新媒体时代充斥着各种各样的信息，而这一信息的极大丰富性无疑给高职院校的新闻宣传工作带来了较大的工作压力，还会让新闻宣传工作者所宣传的信息的权威性受到影响，导致工作者的工作积极性受到一定的打击。同时，工作者还必须想方设法地让严肃深刻的宣传内容能够吸引大学生的注意，意味着工作者必须具备良好的创新创造性，让宣传内容在混杂的信息环境中抓人眼球。在这一方面，新闻宣传工作者的工作主动性、创新

6、创造性处于逐渐丧失的状态，这就使新闻宣传工作面临着更大的发展困难。　　3高职院校新闻宣传工作发挥新媒体优势的创新对策　　在新媒体时代下，高职院校新闻宣传工作不可避免地受到冲击，宣传工作面临诸多困境，但是新媒体在新闻宣传工作中依旧具有积极的作用。要改善当前高职院校的新闻宣传工作，有关工作人员必须迎难而上，探索创新性的工作路径，改变当前的新闻宣传工作格局。　　3.1促进高职院校新闻宣传工作理念的创新　　新环境下，不断出现新问题，不管从事哪项工作，工作人员都必须增强自身的坚守意识，并具备良好的创新精神，才可以打破僵局，走向具有美好前景的未来。高职院校的新闻宣传工作也不例外，工作人员必须

7、发挥积极性，主动迎接新时期环境变化带来的挑战，更新自己的工作理念和观念。为此，我们要做到以下几点：　　第一，工作人员必须将新闻工作的时效性与实效性摆在重要的位置。时效此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。性是新闻信息传播的重要特征，这也在很大程度上会影响新闻宣传工作的实效性。因此，面对新媒体时代带来的诸多变化，工作人员必须创新自身的工作理念，转变工作观念，以使新闻宣传的传播活动达到既定效果为当前的宣传目标，不可仅限于转达、告知等层面。具