一年级下册语文第四单元.docx

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1、第四单元教学计划本单元教学内容地位作用本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。“语文园地四”安排

2、了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。单元教学目标知识与技能：1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字写字能力。2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。过程与方法：4.理解

3、课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。情感态度与价值观：6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。教学重点1.会认54个生字，会写28个生字。2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。教学难点通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。教学方法在教学过程中，要采用低年级学

4、生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，。识好字，学好文，从而理解课文内容。课时安排8.静夜思---------2课时9.夜色-----------2课时10.端午粽---------2课时11.彩虹----------2课时语文园地四--------3课时共计------11课时集体备课课时教案学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册课题8.静夜思主备人授课教师备课组成员课型新授课时2授课时间学习内容8.静夜思二次备课教学目标知识与技能：认识9个生字，会写

5、“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。过程与方法：正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。情感态度价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。教学重点运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利，并背诵下来。教学难点感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。教法朗读教学法学法读中感悟，讨论、交流相结合教学工具多媒体课件课前预习借助拼音读古诗，画出生字。导入新课一、猜谜导入，揭示课题小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看

6、谁最聪明。2．多媒体课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮)第一课时二次备课学习过程二、初读课文，整体感知1、学生自读古诗，要求读准字音，记住生字的读音，要读出感情。（读几遍后教师检查，指名读）2、指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。3.同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。4、指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。5、出示生字卡片，读准字音。6、交流识字方法。三、感受诗意，再读古诗1、学生认真听朗读录音，用心感受古诗的美。2、教师范读，学生看着画面

7、感受诗中之情。3、通过多种方式背诵、积累这首古诗。四、巩固生字，指导书写1.说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片。2.通过读，你发现了什么？3、教师范写4、学生独立描红、临写。五、总结归纳《静夜思》这首诗，反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。六、作业：1．抄写生字新词。2．背诵《静夜思》。板书设计第二课时课前预习1.读生字卡片。2.有感情的诵读古诗导入新课1、会观察夜晚的星空，把看

8、到的想到的说给别人听。2、积累收集有关思念家乡的诗句。二次备课学习过程一、走进古诗1、那小朋友来看看这副夜景，（播放课件）说说你看到了什么，又让你想起了什么？（很凄凉、很伤感的感觉）2、看书中插图，也来说说你看到了什么，又让你想起了什