用良好的班级文化润泽小学生的心灵.doc

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1、用良好的班级文化润泽小学生的心灵　　摘要班集体作为学生学习及活动的承载体，对于学生的成长具有重要的影响力。良好的班级环境可促进学生全面发展，提高学生自主学习能力。而和谐的班级文化，可保证学生健康成长，提高学生学习能动性。班主任作为学生的指明灯如何引导学生做好班级文化建设，是当前教研中必不可少的话题。本文从三个方面对如何做好小学班级文化建设展开讨论，旨在完善小学班级文化建设，以供其它学者参考。　　关键词班级文化小学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用良好的班级

2、文化润泽小学生的心灵　　摘要班集体作为学生学习及活动的承载体，对于学生的成长具有重要的影响力。良好的班级环境可促进学生全面发展，提高学生自主学习能力。而和谐的班级文化，可保证学生健康成长，提高学生学习能动性。班主任作为学生的指明灯如何引导学生做好班级文化建设，是当前教研中必不可少的话题。本文从三个方面对如何做好小学班级文化建设展开讨论，旨在完善小学班级文化建设，以供其它学者参考。　　关键词班级文化小学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用良好的班级文化润泽小学

3、生的心灵　　摘要班集体作为学生学习及活动的承载体，对于学生的成长具有重要的影响力。良好的班级环境可促进学生全面发展，提高学生自主学习能力。而和谐的班级文化，可保证学生健康成长，提高学生学习能动性。班主任作为学生的指明灯如何引导学生做好班级文化建设，是当前教研中必不可少的话题。本文从三个方面对如何做好小学班级文化建设展开讨论，旨在完善小学班级文化建设，以供其它学者参考。　　关键词班级文化小学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用良好的班级文化润泽小学生的心灵　　

4、摘要班集体作为学生学习及活动的承载体，对于学生的成长具有重要的影响力。良好的班级环境可促进学生全面发展，提高学生自主学习能力。而和谐的班级文化，可保证学生健康成长，提高学生学习能动性。班主任作为学生的指明灯如何引导学生做好班级文化建设，是当前教研中必不可少的话题。本文从三个方面对如何做好小学班级文化建设展开讨论，旨在完善小学班级文化建设，以供其它学者参考。　　关键词班级文化小学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。班主任　　0引言　　在日常教学管理中，班级文化作

5、为一种特殊的形式参与到学生的学习中。班级文化是班级价值观和态度的综合体，可反映出班级成员的言语倾向和班级风气。同时班级文化还可通过墙报和环境布置等细节展现出来，可分为两种形式，一种是制度文化，一种是素质文化。良好的班级文化，有助于提高教学效果，促进学生全面发展。而班主任作为班级的组织者和领导者，如何通过班级文化建设滋润学生心理，是每一个班主任都要面对的问题。　　1班级文化建设对小学生的重要性　　1.1可帮助班主任进行管理　　良好的班级文化可提高管理效率，确保班风建设。当班主任通过班级文化建设，将班级制度和

6、章程教授给学生们，可确保学生们遵守班级纪律。通过班风建设规范学生的行为，有助于提高管理效力，减轻班主任负担。例如：班主任通过表彰遵守班级文化的学生，使其起到榜样的作用，可促进其他学生向其学习，进而提高管理质量。　　1.2可促进德育的开展　　通过特色文化建设，使每个学生在课堂中均有所感悟。打造特色班级文化建设，通过教师带领同学们完成板报设计，使班级文化深入人心。将好人好事，优秀的事迹以及德智体美全面发展的优秀学生事例融入到板报设计中，并及时组织学生更换板报。使其深入人心，鼓励学生向他们学习，确保学生价值观的

7、形成，促进其德智体美全面发展。　　1.3可提高课堂教学效果　　班级文化建设可为学生提供一个优美舒适的学习环境，其能够通过表彰板、知识教育板、重点问题合集等栏目，为学生提供一个学习环境。学生可通过知识的翻阅，互问互答，形成良好的学习氛围，提高课堂教学效果。教师还可通过表扬回答问题的学生，使其作为榜样引领其他学生积极参与课堂中来，以提升教学效果。　　2小学班级文化建设中存在的问题　　2.1班主任文化建设意识不强　　许多班主任的素养还有待提高，导致并不能够理解班级文化建设的精髓。使班级文化建设并没有落到实处，缺

8、少对文化建设工作的管理。例如有的教师认为出版报即是班级文化建设，因此只关注于板报是否及时完成。但是文化建设工作远不只有出版报一个环节，导致班级文化建设工作并没有落实。　　2.2文化建设缺乏个性　　许多班主任在组织学生进行板报设计时，只注重语文素养的升华，但是并没有开展别的板块。这种板报并不能够体現班级文化特色，也不能够吸引学生的关注度。因此这属于无效的板报，在班级文化建设中缺乏个性色彩。故此班主任应该增加班级板报的个性色彩，吸