营造良好的班级文化.doc

《营造良好的班级文化.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、营造良好的班级文化，促进自我教育班级是学生学习生活的主要场所，这就要求我们要营造安宁、温馨、高雅的环境。这有利于学生学习、生活习惯的养成；有利于唤醒他们对美好事物的追求，提高他们的审美情趣；有利于激起强烈班级荣誉感和责任感，使他们体会到班级的温暖；还有助于培养学生的社会能力，如生存能力、交际能力等。1、营造安宁、温馨、积极向上的学习环境基于学生“三点一线式”的生活方式，教室环境的布置对学生学习、生活有很大的影响。这就要求我们平时要注意教室卫生以及生活化设计，以给学生“家”的感觉，同时，为学生创造一个积极向上的学习环境和心理环境。平时我们很重视教室里文化环境

2、的设置。如：在墙上张贴名人名言，利用黑板报介绍大量课内外的知识，添设一些学习用品等，以激发学生强烈的责任感和荣誉感。2、培育朝气蓬勃、积极向上的学风班级学风建设直接影响学生学习的态度，进而影响学生素养的形成。学风正，学生的学习态度表现为积极向上；反之则表现为懒惰、散慢。我平时对学生进行艰苦奋斗教育、生存教育、情感教育等，并结合上述内容开展一系列活动，增强同学们的情感体验，以此培养学生的艰苦奋斗、努力拼博的精神，激励学生以前人为榜样，自觉学习，逐步确立“为生存而学、为实现自我价值而学”的价值观和人生观。3、建立和谐、健康的人际关系，培养初步交际能力和谐的人际

3、关系，有利于提高学生的自我教育能力以及班风、学风的建设。学生生活在一个和谐、温暖、相互关爱的集体中，他内在的潜能得到较大限度的调动，其创造性思维水平有明显提高，并能发挥积极的意义。在班集体中倡导团结友爱、相互关心、共同合作的优良班风，利用多种积极因素，调动各个学生的渴望友情的心理，开展各种有益活动，促进他们了解、沟通。让他们在实践中感受到友情的力量。增强学生观察、分析的能力，并使通过在集体的表现和他人的反馈来规范和约束自己的言行举止，达到自我教育的目的，提高学生的自我教育的能力。