2019 苏州园林(已整理)ppt课件.ppt

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1、说明文阅读的重点：(1)  明确说明对象 。(2)  弄清所说明的事物的特征 。(3)  划分段落层次，概括段意 。(4)  了解文章使用的说明方法 。(5)  明确说明顺序 。(6)  把握说明文的结构 。(7)  在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果 。(8)  体会说明文语言的准确严密 。叶圣陶下有苏杭上有天堂苏州园林甲江南江南园林甲天下俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在让我们跟着作者一同走进苏州园林。《苏州园林》是叶圣陶先

2、生晚年为摄影集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！本文是作者为摄影集《苏州园林》写的序。学习目标1、 找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。2、明确本文的说明顺序。3、学习本文总说和分说的结构。叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻

3、草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。作者简介给加点字注音：1、轩榭（）（）2、重峦叠嶂（）（）3、丘壑（）　　　　4、池沼（）5、嶙峋（）（）6、镂空（）7、蔷薇（）8、斟酌（）（）9、对称（）10、相间（）。xuānxièluánzhànghèzhǎolínxúnlòuqiángzhēnzhuóchènjiàn着眼（）zhuó2、结合课文解释下列词语。（1）标本：（2）因地制宜：（3）别具匠心：（4）嶙峋：（5）重峦叠嶂：比喻具有代表性的事物。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。具有与众不同的巧妙构

4、思。重叠高耸的样子。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。⑴鉴赏：⑵因地制宜：⑶映衬：⑷重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语。⑸阅历：⑹雷同：⑺景致：⑻别具匠心：⑼斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画

5、面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？留园狮子林网师园退思园拙政园欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。总是一幅拙政园之冬留园网师园完美的图画朗读课文，整体感知形式：出声朗读课文。一、划分段落结构；二、全文的结构上有什么特点？一、（1-2）说明对苏州园林总的印象，概括介绍

6、它的共同特征。二、（3-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。总分总理顺结构苏州园林地位如何？“苏州园林是我国各地园林的标本”合作学习叶老对苏州园林的印象如何？“标本”标本----同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。课文第一小节在文中起到什么作用？课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。苏州园林的总体特征是什么？务必使游览

7、者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。设计者和匠师们是怎么做的？四个讲究。讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。这样力求完美，目的是什么？愿游览者“如在图画中”。文章怎样分项说明苏州园林的特征？⑴亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。⑵假山池沼的配合讲求自然美。⑶花草树木的映衬给人图画美。⑷近景远景的层次给人景致美。⑸每个角落都注意图画美。⑹门和窗是高度的图案美。⑺极少用彩绘给人色彩美。分项说明从七个方面紧扣总说的“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特

8、征。⑴到⑷呼应第2段的“四个讲究”；⑸到⑺则补充说明苏州园林的各个点上的图画美。讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）完美的图画整体局部不止这些总说分说总说（2段）讨论明确：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前