初中七年级生物上册《1.3练习测量》名师精选教案4翼教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节练习测量教学目标知识性目标举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。技能性目标尝试测量的基本方法。情感性目标认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度课时安排１课时教学准备教师：实验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、葡萄、冷水、热水、四个大烧杯、水银温度计（两只）。学生：树叶，细线，直尺组织教学：（引）在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么用手那么方法测量这些形状不规则的生

2、物体呢？这节课我们就来学习几种测量的工具和方法。（板书）1.测量周长（1）介绍工具：刻度尺。刻度尺是测量长度的基本工具，测量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值、读数时眼睛要与尺面垂直。在精确测量时要估读到分度值的下一位数值。（2）测量不规则生物体周长的方法：如何用一根细线和一把刻度尺测量图1-7叶片的周长。学生回答、学生动手测量课本中叶片的周长，之后表达交流测量结果。（引）对于同一物体的测量，不同的同学测量结果不同，为什么？由于测量工具和测量人的不同，会产生误差。误差不等同于错误。因为错误是由于操作不正确等原因造成的，错误可以避免。而

3、误差是不可避免的，只能减少。减少误差的方法：多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。练习：书中叶片的周长应记录为各同学测量的平均值。2.利用技能卡测量叶片的面积学生阅读技能卡，了解测算面积的方法。教师补充：对于不满一格的可以采取四舍五入的方法。学生测算自己带的叶片的面积。3.利用量筒和水测量一粒葡萄的体积。⑴介绍工具：量筒。量筒是用于度量液体体积的计量仪器。不能用它配置溶液或进行化学反应，以保证其准确性。⑵测量方法：将被测葡萄用细线拴住，放入盛有一定体积水的量筒中，两次体积差就是葡萄的体积。⑶测量的注意事项:①选择合适量程的量筒

4、②量筒中的水不能过少，既要使葡萄完全浸没在水中，又不能超出量筒的量程。③读数时量筒不能离开桌面，眼睛与液面的最低处相平。练习：如何测量一株小草的体积？答：①将被测小草连根拔起。②用水冲洗掉根上附着的泥土，并用吸水纸吸去草上的水。③将小草放入一个称有一定量水的量筒中，使之完全浸没于水中。④放入小草后量筒的体积与放入小草前水的体积之差就是小草的体积。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.利用水银温度计测量烧杯中热水的温度。⑴介绍工具：温度计。温度计是测量温度的工具。根据不能的测

5、量对象选择合适测量范围的温度计。不能用温度计代替玻璃棒用于搅拌，以免损坏温度计。⑵测量时的注意事项：水银球完全浸入水中；水银球不能碰烧杯底和壁。读数时水银球不能拿出水面，眼睛与数值相平。5.利用体温计测量体温。⑴体温计的范围：35℃-42℃⑵没有体温计不能用温度计代替。⑶测量体温的部位有口腔、腋窝和直肠。腋窝的体温最低，直肠的体温最准确。小结：在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状大多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。比如古时候的曹冲称象等。只要我们肯开动脑筋，就可以解决一个个的难题

6、。板书：第三节练习测量1.测量周长：刻度尺：刻度尺是测量长度的基本工具，测量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值2.测量面积：采用四舍五入的方法。3.测量体积：量筒是用于度量液体体积的计量仪器。不能用它配置溶液或进行化学反应，以保证其准确性。4.测量温度5.测量体温：①体温计的范围：35℃-42℃②测量体温的部位有口腔、腋窝和直肠。腋窝的体温最低，直肠的体温最准确。误差：①产生原因：由于测量工具和测量人的不同，会产生误差。②不能消除或避免③减少误差的方法：多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。作业：能力测评。2