蔡元培教育思想.ppt

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1、“学界泰斗、人世楷模”——毛泽东刘芳芳教育学专业蔡元培的教育思想一、蔡元培生平及主要教育活动蔡元培（1868－1940年），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴山阴县人，革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，北京大学校长，兼任中法大学校长，他为中国教育事业作出了巨大贡献。⒈参加科举，17岁中秀才，23岁中举人，26岁中进士，28岁授职翰林院编修。⒉戊戌变法失败后，毅然辞官。然后学习西方科学文化知识，从事兴办学堂这种教育工作。⒊赴德国留学，后入莱比锡大学学习哲学、心理学、美学等学科，对他的资产阶级的世界观和教育

2、思想的形成有很大影响。⒋任命国民政府的第一任教育总长、北京大学校长等数职，为我国的教育、文化、科学事业的发展做出了突出的贡献。蔡元培故居二、和谐发展的教育主张——“五育并举”（一）“五育并举”教育方针的提出在中国近代教育史上，蔡元培是最早提出“五育并举”教育方针的教育家。1912年4月，身为教育总长的蔡元培针对清末“忠君、尊孔”的封建教育宗旨，发表了《对于教育方针之意见》，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的五育并举的教育思想。（二）“五育并举”教

3、育方针主要内容⒈军国民教育(体育）军事化，培养保卫国家领土和主权的人⒉实利主义教育（智育）培养人的职业技能，帮助国民改善生活，增强国家经济竞争力⒊公民道德教育（德育）自由平等博爱⒋世界观教育（最独到之处，是其首创）超脱现象世界，贴近实体世界的观念与境界⒌美感教育（美育，蔡元培愿出全力以提倡）超越利害关系与人我之分（三）对“五育并举”教育方针的评价优点：蔡元培提出来的教育方针符合当时的历史要求，在教育上是一个重大的进步，是对中国半殖民地半封建社会教育宗旨的否定。从人才培养上，这几方面的教育，符合人的全面发展

4、的教育规律，只是不同的阶级在各方面的要求不一而已。不足：蔡元培提出的教育方针的思想基础是唯心主义，在具体解释各种教育，如德育、美育时就不免掺杂某些唯心主义的色彩。三、改革北京大学的实践1917年，蔡元培出任北京大学校长，对北京大学进行了一系列卓有成效的改革，使北京大学的面貌涣然一新。蔡元培先生从大学教育的性质，到大学应该遵循的教育方针，都作了明确的规定与阐发。（一）抱定宗旨改变校风蔡元培改革北大的第一步是明确大学宗旨，并为生创造研究高深学问的条件和氛围。第一，改变学生的求知观念--求学。第二，整顿教师队伍

5、，延聘积学热心的教员，聘请教师以“学诣”为第一原则。（一）抱定宗旨改变校风第三，发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣。他率先在国内大学设立各种研究所，并注意丰富图书馆藏书，鼓励师生之间进行平等的学术文化交流。第四，砥砺德行，培养正当兴趣。提倡道德修养，敬爱师长，并成立了各种学生组织以培养学生兴趣。“思想自由，兼容并包”办学方针不是对新旧两派采取不偏不倚的中庸态度，而是借此打破长期以来封建文化专制主义的束缚与垄断，发展资产阶级新文化，达到开风气的作用。（二）贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则--聘用教师李

6、大钊刘师培辜鸿铭胡适1.在文科教师队伍中，既集中了新文化运动的主要代表人物，如陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等，又有思想保守而旧学深沉的学者，如辜鸿铭，崔适、刘师培等。2.在思想倾向上，有的保守，有的激进，有的主张改良。3.在新派人物中，有马克思主义、无政府主义、三民主义等的不同代表。“思想自由、兼容并包”使北大呈现一种百家争鸣、盛极一时的局面总结“思想自由，兼容并包”办学原则蔡元培先生在聘任教师上采取“思想自由、兼容并包”的教学原则。那么，如果你作为哈尔滨师范大学的校长，在聘任教师上你会采用什么样的原则？你

7、会聘请那些具有真才实学而无学历文聘的这一类人才么？为什么？讨论（三）教授治校，民主管理第一，成立学校最高立法和权力机构：评议会。第二，成立学校最高行政执行机构：行政会议。第三，建立全校教务传导机构：教务会议及教务处。第四，建立主管学校人事和事务的机构：总务处。第五，成立各学门教务管理机构：教授会。（四）学科与教学体制改革第一，扩充文理，改变“轻学而重术”的思想。强调对基础理论和基本科学方法的学习和研究。第二，沟通文理，废科设系。文科和理科相互沟通、联系，并且把原来的科以学术研究的范围设成系别和学院。第三，

8、改年级制为选科制。学生在修完本专业的学分后，可以跨系选科。四、评价蔡元培1.他是我国著名的教育家。2.他的教育思想贯穿着对民主、科学、自由、个性的追求，充满了爱国主义的激情。3.他的教育实践表现出不屈从压力、锐意改革、坚守信念的品质。4.他改革封建教育，建立资产阶级民主教育，凸现了他作为杰出的教育革命家的远大理想和个性品质。5.他在一代学人心目中的精神表率和大学灵魂形象，至今兴芒不减。知识回顾1.蔡元培先生的生平及其重要经历。