初中七年级生物下册10.2《水中的藻类植物》名师精编学案(无答案)苏科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯藻类植物学案一、学习目标：1．藻类植物的种类。2．放大镜观察衣藻和水绵。3．比较衣藻和水绵的形态结构特点。归纳藻类植物的特征。4．藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。学习重难点：重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征难点：放大镜观察衣藻和水绵。二、学习过程：（一）知识回顾：1、草履虫的形态结构（单细胞动物）。2、回忆学过的单细胞动物。（二）情景引入：通过问题“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿于蓝。”引出

2、藻类植物的课题。（三）学习任务：1.（1）生物圈中已经知的绿色植物，大约有种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：，，，。（2）淡水藻类主要有：，，，，，等。（3）海洋藻类常见的有：，，，，，，等。2．观察衣藻和水绵（参照课本第5页以小组为单位合作交流）并对照课本中衣藻和水绵的1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯示意图，比较它们的形态结构异同点：（最后教师点拨）a）藻类植物大都生活在，少数生活在陆地上的。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收_

3、________和___________，都能进行_________，不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的__________与其生活环境相适应，结构简单，没有，，的分化。b）藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系：释放，可做，可供，可供。4、拓展反思：（小组讨论并交流，教师适当点拨）（1）为什么海带是褐色的？（2）将一块新鲜海带，（干的应提前浸泡1小时）放于盛有清水的烧杯中，用酒精加热，并把温度计插在烧杯中，随着温度的升高观察海带颜色将发生什么变化？为什么？（3）鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，不会变成绿色。这

4、是什么原因？（4）藻类植物生活在什么环境中？（5）藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根，茎叶等器官吗？5、归纳总结：讨论、交流本节所学的知识，并形成知识网络。三、学习检测：2