七年级生物下册 10.2水中的藻类植物教案 苏科版

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1、10.2水中的藻类植物教学目标知识目标:举例说出几种常见的藻类植物名称,概述藻类植物的特征、与人类的关系。能力目标:在比较水绵与其他植物细胞的异同时,使学生的分析能力和综合能力得到提高。情感目标:关注藻类植物的生存状态,形成自觉的环境保护意识。重点水绵的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的主要特征。难点认识水绵细胞的结构教法及教具分组实验、讨论交流。教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习简查1.你知道的藻类植物有哪些?举例说明2.藻类植物共同特征是什么?二、情景导入演示一组投影片,

2、包括有绿色开花植物和非绿色植物(如海带、紫菜、小墙藓、铁线蕨、油松、蚕虫、白菜等)让学生观察后讨论:你认识哪几种植物?哪些是绿色开花植物?哪些不是?海带是哪类植物?三、新知探究(一)水绵的生活习性和形态结构特点1.生活习性:可在课前组织几个同学参加采集水绵活动,留意观察水绵的生活环境。课上先提出思考题:“水绵生活在什么环境里?”然后演示水绵生活环境的录像或投影片。并请参加过采集水绵活动的同学回答:水绵生活在池塘里,在阳光充足的时候,它们常常成团存在,并放出很多的气泡。2.形态结构:在组织学生观察

3、水绵时,可提出以下思考题:(1)水绵的颜色及形态如何?(2)水绵有无根、茎、叶等器官?(3)水绵是由一个细胞还是由多个细胞构成?(4)水绵的细胞结构与绿色开花植物的细胞结构相比较有何异同?根据预习回答问题积极根据问题思考:海带、紫菜是藻类植物以小组为单位进行观察记录观察结果,分析并得出结论小组展示本组结论,表述交流讨论、交流得出结论(5)每个细胞有哪些结构?有没有叶绿体?什么形状?怎样排列?(二)其他的藻类植物让学生对照课本有关内容讨论以下各题:(1)海带、紫菜植物体分几部分?(2)它们是单细胞

4、还是多细胞个体?(3)植物体有无根、茎、叶等器官?(4)海带、紫菜呈现什么颜色?体内还含有叶绿素吗?(5)它们的营养方式是怎样的?与水绵相同吗?(三)藻类植物的主要特征让学生思考讨论:水绵、海带、紫菜、衣藻在生活环境、植物体结构、营养方式上有哪些共同的地方,这样就可归纳出藻类植物的主要特征:1.结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;2.细胞里有叶绿体,能进行光合作用;3.大都生活在水中。(四)藻类植物对自然界和在经济上的意义1.展示藻类植物通过光合作用制造有机物放出氧气的投影

5、片,组织学生讨论:藻类植物对自然界有什么意义?与老师一同归纳总结学生充分讨论,并回答与老师共同归纳总结出藻类植物的共同特征学生可以答出:藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。2.展示藻类植物经济意义的投影片或者录像片。藻类植物在经济上有什么意义?小结:藻类植物对自然界及对人类在经济上有十分重要的意义,随着科学的发展,我们会从藻类植物中提取出更多的对人类有用的成分。四.课堂总结1.藻类植物生活环境2.藻类植物的特征3.常见的藻类植物

6、4.与人类的关系五.练习扩展①绿色植物的植物体一定都是绿色吗?为什么?②藻类植物比绿色开花植物低等,为什么?③赤潮现象常引起鱼体大量死亡,为什么?学生观察讨论后回答:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。归纳总结并能熟练记忆与其他植物比较说明低等的原因板书设计(用案人完成)当堂作业补充习题教学札记

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