初中八年级历史上册第10课五四爱国运动名师教案2岳麓版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯新民主主义革命的兴起课题第三单元新民主主义革命的兴起第课时总序第个教案第10课五四爱国运动课标内容：批注知道五四爱国运动的基本史实，认识五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端，理解五四精神。教学目标：一、知识与能力简述五四爱国运动的基本史实。二、过程与方法根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体

2、手段再现历史画面，增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。三、情感态度与价值观通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。教学重点：初步理解“五四精神”的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解关于五四爱国运动的一些基本史实。教学难点：初步理解“五四精神”，并将它们融入到内心世界。教学用具：PPT课件常规教学用

3、具教学方法：在师生课前充分准备的基础上，以学生自主学习为主体的学习展示活动。教学过程：教师准备教师在钻研课程标准和教材的基础上，确定以下几个专题供学生分组准备、探究、汇报：(1)整理旧民主主义革命历史发展的线索；(2)介绍五四运动发生、发展的有关情况；学生准备１．通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。２．由科代表对全班学生进行分组，每７～１０人为一小组，对老师提供的几个主题进行分配，合理分工后着手准备汇报材料。由同学们推选主持人，准备课堂学习活动的主持事宜。３．搜集资料，准备与本课题时段有关的历史小故事。４．通过搜集

4、阅读资料、请教老师，理解“五四精神”。５．通过阅读教材、课外资料，发现疑难问题，准备课堂质疑交流。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯新授课１．主持人开场白，宣布第１0课学习展示活动开始。２．请历史教师发表祝辞。３．宣读展示活动的评委及注意事项。(1)采用小组竞赛评分制。(2)竞赛分小组专题学习汇报（15分）、小组历史故事讲述（15分）、小组质疑能力表现（15分）、自由竞答（20分）、现场影评（20分）、畅谈五四精神（１５分）六部分。前两部分和后两部分每个小组

5、每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。(3)每一项取评委的平均分。４．展示竞赛活动过程。（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索；第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况；(2)各小组派一名代表讲述历史故事。(3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮），部分问题教师可做简

6、要点拨、释疑。(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。(5)各小组推选一名同学谈五四精神。５．评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者３人，进行物质奖励或精神鼓励。６．学生代表总结本课题线索，谈学习感受。７．教师总结性发言。【作业】课外阅读反映五四运动或中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。通过预习，整理出下一课的基本线索。教学反思：2