初中八年级历史上册第二单元第7课辛亥革命名师教学设计岳麓版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯辛亥革命知识与能力：了解并概括孙中山的主要革命活动。了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。过程与方法：了解孙中山进行的主要革命活动；查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛教学目标亥革命的历史意义。情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；通过学习使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。辛亥革命。通过了解同盟

2、会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质。通教学重点过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运教学难点用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。教法讲授法、阅读指导法、导疑法、启发式教学、问题探究法、多媒体辅助法学法读书指导法、合作探究法、练习法教学用具PPT课件常规教学用具教学过程集体智慧个性设计教学反思一、自主学习，梳理新知导入：洋务运动和维开门见山，1.1894年，孙中山在檀香山成立了革命团体，提出新变法的失败使一些同

3、前两个了的口号。有识之士认识到清政相联系。2.1905年，在日本东京成立，公推为府是无可救药的，中总理。国要想赢得国家独立3.同盟会以“，恢复中华，，平均地权”和富强，就必须推翻为纲领。孙中山在机关刊物发刊词中，阐述为清朝统治。本节课我自学部分三大主义，简称。它是孙中山领导们就来学习推翻清朝培养学生民主革命的。统治的革命——辛亥的阅读能4.是第一个全国规模的统一的资产阶级革命革命。力。政党。5.年月日，武昌起义爆发。6.年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告临时政府成立，定都，改用公历，以纪元。7.袁世凯⋯⋯迫使清帝于退位，清朝统治结束。不久，袁世凯

4、在北京就任临时大总统，辛亥革命的果实落入学生自学并回答问1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯手中。题。8.辛亥革命是一次伟大的的资产阶级民主革命。9.辛亥革命推翻了，结束了，有利视频的播于。学生自学完成后，教放，带动了10.辛亥革命没有改变中国的性质。师简单讲授基本知学生的积识：极性，效果二、合作探究，秘境追踪1.介绍国父孙中山。较好。同时1.三民主义的提出。2.讲解兴中会和同盟通过视频（1）找一找，三民主义的提出者是谁？包括哪三大主义？核会性质为何不同。培养学生心是什么？3.讲授武昌

5、起义过程的爱国主并播放相关视频。义情怀。4.讲授中华民国成（2）说一说，三民主义与同盟会的纲领有何联系，并请说出立，并详细讲解公元纪年法的其内涵。纪年法和民国纪年法学习，培养的换算，介绍《中华学生正确民国临时约法》性质。计算历史（3）三民主义的提出有何重要作用？又有何局限性？5.讲授袁世凯窃取革年代的技命果实。能。6.强调辛亥革命最终失败，失败的表现是培养学生2.辛亥革命的历史意义。没有改变中国的社会团体意识（1）说一说，辛亥革命的性质。性质。和小组合作能力。学生小组讨论，合作培养学生（2）概括辛亥革命的意义。回答相关问题，教师记忆能力。予以点评

6、和讲解。学生强化记忆三民主义的内容。三、课堂小结。在讲三民主义内容的时候强调没有“民主”。四、巩固练习。（见学案）学生根据课本概括问题答案。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯辛亥革命的意义注意区分是结束封建帝制（君主专制制度）而不是封建制度。学生强化记忆辛亥革命的意义。总体课堂教师小结：效果较好，孙中山为首的革命学生表现派，以三民主义为指较为积极。导，领导了辛亥革命。检测效果这次革命没有改变中也较为理国半殖民地半封建社想。会的性质。但推翻了清朝统治，结束了君主专制制度，实现了20世纪

7、第一次历史巨变。一、兴中会和同盟会的建立二、武昌起义板书设计三、中华民国的成立四、辛亥革命的评价3