初中八年级历史下册第6课艰难曲折的探索历程名师教案北师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第6课艰难曲折的探索历程教学目标了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。教学重难点重点：“大跃进”及人民公社化运动。难点：正确认识十年探索中的失误与曲折。教学过程导入新课从20世纪50年代中期开始，中国共产党带领全国人民进行了社会主义建设道路的探索，使我国的现代化建设事业蓬勃发展起来。但到了20世纪50年代末期，我国却出现了严重的经济困难，你知道这是为什么吗？“人有多大胆，地有多大产”指的是一种什么现象？你能说出这种思想带来的危害吗？同学们，学完这一课，你就会弄清以上这

2、些问题的。推进新课一、中国共产党第八次全国代表大会1．播放中共八大的视频。介绍中共八大的内容、意义及“大跃进”的背景。2．旁白课件展示八大会场图片：1956年9月15日，毛主席在八大会议上致开幕词，周总理作了经济报告。⋯⋯新的经济建设方针，就是要为改变我国经济文化落后的状态，完成变落后的农业国为先进的工业国的历史使命而努力。八大制定的路线是探索社会主义建设道路中取得的重要成果。可是1958年，由于受国际环境等因素的影响，中共改变了八大的既定方针，开始了“大跃进”。⋯⋯3．引导学生对八大的内容进行分析，使学生认识到：八大对国内主要矛盾作出了正确的判断，指出全国人民的主要任务是发展社会生产力。4．

3、学生讨论八大的正确指导意义：八大制定的路线是探索社会主义建设道路中取得的重要成果，其设想富有创造精神，为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。二、“大跃进”和人民公社化运动1．“大跃进”和人民公社化运动的开始教师介绍八大二次会议及社会主义建设总路线的内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。引导质疑：社会主义建设总路线具有什么特点？正确的一面是反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，缺点是忽视了客观的经济规律。“大跃进”开展的主要标志是什么？盲目求快，片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。2．“大跃进”和人民公社化运动的高潮（1）“大跃进”

4、的表现是什么？学生阅读教材，了解“大跃进”表现在工业方面，首先是钢产量指标的不断提高。在农业上，主要是对农作物产量的估计严重浮夸。（2）引导学生讨论评价：这样的“大炼钢铁”会出现什么后果？教师总结：①项目多、战线长、资金使用分散，使原料和材料不能集中用在重点工程上，影响了建设速度。②盲目追求数量，不顾质量，许多产品粗制滥造，不能发挥应有的经济效果。当年钢产量虽提前12天完成了任务，但1108万吨钢里合格的只有800万吨。小土炉炼出来的土钢、土铁根本不能用，估计造成损失200亿元。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯③造成了人力、物力

5、、财力上的浪费。④影响了农业等其他部门的发展，影响了市民的正常生活。⑤可能会造成严重的经济困难。引导学生形成认识：历史已经无情地证明中国人付出的巨大艰辛，最终是破坏了生态环境，破坏了经济平衡。费了九牛二虎之力搬起的大石头，却砸了自己的脚。（3）课件展示“大跃进”时期的宣传画、漫画、图片，使学生对“大跃进”中高指标、瞎指挥、虚报风、浮夸风盛行的局面形成感性认识。（4）教师带领同学以“报社记者”的身份对“公社社员”进行调查访问，了解人民公社的组织结构及公社社员的生产、生活、思想状况。（5）引导学生发散思维，分组讨论：“你支持人民公社的做法吗？”“按劳分配好还是按需分配好？”“共产主义要不要实现？如

6、何实现？”三、国民经济的调整1．教师展示课件简述：困难局面出现的原因和简况；中央提倡调查研究、同舟共济；国民经济调整的主要措施；大庆油田建成、工农业产值逐步恢复等成就。2．“大跃进”持续3年，人民意气风发、干劲冲天地为我国现代化建设添砖加瓦。然而，高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”在全国泛滥，国民经济秩序混乱，各种比例失调，损失和浪费惊人；又加上遇到了新中国成立以来少有的严重自然灾害；与此同时，苏联政府背信弃义地撕毁合同，撤走专家，导致1959～1961年我国经济陷入了严重的困境：物资缺乏，通货膨胀，物价上涨，人民生活困难，“跃进”难以为继。在这种情况下，党中央及时决定对国民经济实行“调整、巩

7、固、充实、提高”，使我国社会主义建设出现了新的转机。本课小结在人类漫长的历史上，“大跃进”曾是中华民族的一个梦，这个梦包含了太多的内容。然而，这个梦无可挽回地破灭了，人民急切地想实现美好的家园蓝图，但饥饿和危机把他们拉回到了现实之中。艰难的探索历程给我们太多的思考，但愿我们能以史为鉴，避免重蹈覆辙。板书设计第6课艰难曲折的探索历程【教法心得】体验历史历史不可能重新发生，如何体验历史？可以通过采取角